平拋運動實驗教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運動來研究呢？可以相互討論。（學生討論，總結(jié)，找到研究比較復雜的運動的方法：運動的分解）學生發(fā)表見解：可以把運動分解到水平方向和豎直方向來研究。教師提問：平拋運動的物體水平和豎直各做什么運動呢？我們首先可以做這樣一個假設(shè)！我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗來證實一下？（學生討論）3．實驗設(shè)計（1）豎直方向：（提示：設(shè)計思路，比較法，比較豎直方向的運動和自由落體是否一致。）學生提出設(shè)想：可以用兩個小球，讓一個小球做平拋運動，一個做自由落體運動，看他們是否同時落地。教師演示：介紹實驗裝置:：平拋豎落儀并說明其用法 （多媒體展示）（設(shè)計意圖：作出科學猜想，然后驗證猜想，對學生進行科學方法教育。）【實驗探究】〖比較實驗法：〗斜槽末端水平，當一個A球從斜槽滑出軌道時具有水平方向的初速度，同時推開開關(guān)鐵絲使B球松開，自由下落。A、B兩球同時開始運動。師：先來分析兩個小球做的分別是什么運動。生：A球滑出軌道時獲得水平初速度后只在重力作用下運動，所以做的是平拋運動。B球被松開后沒有任何初速度。且只受到重力的作用，因此做的是自由落體運動。師：現(xiàn)在觀察兩球的運動情況，看兩球是否同時落地。師：開始實驗?？词欠裢瑫r下落。（由于下落速度很快，不太容易觀察到同時下落。）師：A、B兩個小球從同一高度同時開始運動，又同時落地，這說明了什么問題啊?生：這說明了A球在豎直方向上的分運動的性質(zhì)和B球的運動性質(zhì)是一樣的。B球在豎直方向上做的是自由落體運動。師：換一個高度釋放A球，看是否還是同時下落。生：同時下落師：跟剛才有什么不同呢？生：落地點不同了。因為水平初速度不同。A球水平初速度的大小并不影響平拋物體在
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