小班化教育的教學(xué)策略(編輯修改稿)
2025-05-14 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學(xué)生對同一題目，采用不同的解法，對同一習(xí)題進行多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨創(chuàng)性。打通課內(nèi)外的聯(lián)系，解放學(xué)生的時空和五官、四肢及大腦等創(chuàng)造天地。開發(fā)右腦的形象思維和藝術(shù)審美能力。（九）評價教學(xué)策略評價教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，可充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢，采用靈活多樣的評價手段和方法，讓評價不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋，教學(xué)調(diào)控的依據(jù)，而且充分其激勵和導(dǎo)向功能，促進學(xué)生積極提高和發(fā)展。操作要點：利用小班學(xué)額少的優(yōu)勢，可以采用以下的評價方法。即時評價。當場面批，指出優(yōu)缺點，即時訂正。多元評價。聽、說、讀、寫、算、操作，要全面檢測，破除只考書面的單一做法。多次評價。取消期中考試，淡化期末考試，重視平時多次練習(xí)成績。分層評價。彈性作業(yè)和選做題按不同學(xué)生不同要求評價。發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能可以采用以下的評價方法。無級評價。每一個人都是“通過”，不合格者下次再考查，直到“通過”為止。激勵評價。起點就是“好”或“☆”，上面一檔是“很好”或“☆☆”，最上面是“非常好”或“☆☆☆”。形象評價。用“小紅星”、“小紅旗”或“小手印”對表現(xiàn)優(yōu)異者加以形象化鼓勵。發(fā)動學(xué)生積極參與評價可以采用以下的評價方法。自我評價。老師提供正確答案，讓學(xué)生自批自評，自己訂正。集體評價。經(jīng)學(xué)生小組集體討論，提出評價意見。交互評價。學(xué)生與學(xué)生互批互評，學(xué)生與老師交互評價。（十）多媒體教學(xué)策略多媒體教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，要求除允許利用幻燈投影、錄音錄像和計算機軟件輔助教學(xué)等手段外，還要逐步開拓多媒體交互式的中遠程式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使教學(xué)具體化、形象化和信息化，不但提高教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。操作要點：結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的認知實際，制作視聽教具，讓學(xué)生運用多種感官感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行認知活動。有條件的學(xué)校要根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際，制作教學(xué)軟件，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容和進行互動教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)校園網(wǎng)與市、區(qū)教育信息中心聯(lián)網(wǎng)的中遠程網(wǎng)絡(luò)教育，從小對學(xué)生進行計算機應(yīng)用知識教學(xué)，為學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法教學(xué)方法在一定意義上，也是教學(xué)的策略，只是教學(xué)方法比教學(xué)策略更具有操作性。（一） 分組教學(xué)法根據(jù)學(xué)生差異、興趣愛好和需求，進行同質(zhì)或異質(zhì)編組。同質(zhì)，有利于教師重點輔導(dǎo)，使每個學(xué)生獲得成功；異質(zhì)，有利于同學(xué)間相互幫助，培養(yǎng)合作精神。操作要點：了解學(xué)生，按教學(xué)需要進行編組。不同類型、層次的學(xué)生，可以有不同的分組要求。同質(zhì)分組是動態(tài)變化的，要看情況變化而隨時調(diào)整分組。（二）個別指導(dǎo)法教師深入小組對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生或?qū)W(xué)有余力的學(xué)生進行因材施教。操作要點：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和個性特點。要有針對性地進行個別指導(dǎo)。不僅要關(guān)注智力因素，還要關(guān)注非智力因素。（三）五官體驗教學(xué)法讓學(xué)生看、聽、聞、嘗、摸、說等，調(diào)動五官來體驗，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。操作要點：根據(jù)教材需要和教學(xué)實際設(shè)計體驗內(nèi)容，課前準備好相應(yīng)的教具和學(xué)具。讓學(xué)生從自己的五官體驗中獲得感受，領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，并得到更為深刻的印象。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用五官體驗法自己去獲取知識。（四）游戲教學(xué)法讓每一個學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動中，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。操作要點：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計游戲內(nèi)容，課前準備好相應(yīng)的游戲器具。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)到教學(xué)所需要的知識，而不是為玩而玩。完成一個教學(xué)程序后，及時給予評價，不僅評價獲得的知識，還要評價學(xué)生的參與過程。（五）嘗試教學(xué)法積極鼓勵學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行嘗試，進行推斷，升華為間接經(jīng)驗。操作要點：按教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計好嘗試題，特別是嘗試的鋪墊性問題，要恰到好處，能
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1