小學語文六年級句子的復習教學案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 （喻體）：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。 教師：比喻句和擬人句經(jīng)常有同學分不出來，你認真觀察這兩句子：會有什么重大的發(fā)現(xiàn)，或者說有什么妙招可以快速的掌握。（1）比喻句：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。（山茶花） （紅星） 名詞（2）擬人句：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。 （淘氣） （叫醒） 小鬧鐘當作人的動作詞：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼為標志。） 例如：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。換一種說法： 學好了語文，（1）我們才會讀書看報，（2）才會寫信寫日記，（3）才會寫作文。：了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。 例如（1）在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。 （夸小）（2） 我家的客廳比兩個足球場還要大。 （夸大） ：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。 教師：陳述句和反問句的互換確實是個難點，請記住三點：（1） 不能改變句子的意思。（2） 用對反問詞。（3）記得加問號“？”例子：爸爸時常懷著深深的感激之情，思念著他的啟蒙老師們。很多同學寫成難道爸爸時常懷著深深的感激之情，思念著他的啟蒙老師們嗎？難道爸爸時常懷著深深的感激之情，是在著他的啟蒙老師們嗎？難道爸爸時常懷著深深的感激之情，不是在著他的啟蒙老師們嗎？爸爸時常懷著深深的感激之情，難道不是在思念著他的啟蒙老師們嗎？（正確）教師解析：當我們看到這句子，先判斷爸爸干什么?(思念他的啟蒙老師)那前面一大串的句子“時常懷著深深的感激之情”是什么？是一種修飾語，修飾“思念”這個動作，那我們就把難道加在思念的前面。所有我們看到一個句子，先判斷什么人（事物），干什么。就把反問詞放在它前面，而不是放在修飾語的前面。設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。 7. 對偶對偶：指用結構相同、字數(shù)相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有一些古詩句也運用了對偶的寫法。）例1：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天:事，事事關心。例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。?。ò耍┛隙ň?、雙重否定句的互換雙重否定句的作用：一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力。雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”或“沒有一個……不”等。例如：我必須去圖書館看書。（肯定句） 我不得不去圖書館看書。（變雙重否定句)（九）直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。下面我們復習的這種類型是第十二冊剛學過的，也是這學期的重點，就是把直接敘述的改成間接敘述。它有可能出現(xiàn)的題目類型會是這幾種：照樣子改寫句子；改用第三人稱轉(zhuǎn)述；把句子改為間接敘述。指名分析：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”，如果前面提示語你確定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法.訓練：媽媽對我說：“今天晚上我有應酬，你和爸爸先吃飯吧！
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