pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-07-04 13:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師讓學(xué)生帶著主任務(wù)去聽故事，能引起學(xué)生的好奇心和興趣。）教師利用圖像、身體語言、動(dòng)作、節(jié)奏表演故事： Today was a sunny day. I walked to Mike’s home. We read tongue twisters together. Then I went to a park by bike. I flew kites. Suddenly my kite flew into a lake. A dog saw the kite. He jumped into the lake and swan to it. He returned the kite to me. I was very grateful to him.（設(shè)計(jì)意圖：教師利用圖像，身體語言、動(dòng)作演繹故事，目的是幫助學(xué)生理解故事，引起學(xué)生的注意和興趣。而且在此環(huán)節(jié)，學(xué)生只需要理解故事的內(nèi)容即可。）學(xué)生聽完故事后，回答教師提出的主任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：目的是檢查學(xué)生是否初步聽懂了故事。）Step3 Whiletask教師邀請(qǐng)會(huì)表演的學(xué)生一起演繹故事，而不會(huì)演繹的同學(xué)則做觀眾或評(píng)委再聽一遍，評(píng)評(píng)哪位同學(xué)演繹的最好。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的能力來選擇是否一起演繹故事，照顧了不同層次學(xué)生的需要。）教師根據(jù)故事內(nèi)容，給各小組提出任務(wù)：Team 1: How did I go to Mike’s home?Team 2: How did I go to the park?Team 3: What did I do in the park?Team 4: What did the dog do?（設(shè)計(jì)意圖：教師給小組提出問題，目的是讓學(xué)生在下一步
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