pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)案例(完整版)
【正文】 學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體和群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享。（設(shè)計(jì)意圖：快速觀察單詞或詞組并且有意的去記憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，同時(shí)又讓知識(shí)有了很好的復(fù)習(xí)和鞏固，也給學(xué)生一個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在此環(huán)節(jié)中是一個(gè)理解信息，傳遞信息和加工信息的過(guò)程，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間在傳遞信息中，互相填補(bǔ)信息差，共享資源，最后共同解決問(wèn)題，也是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。（設(shè)計(jì)意圖：目的是檢查學(xué)生是否初步聽(tīng)懂了故事。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的對(duì)話，復(fù)習(xí)了前面的重點(diǎn)句型和10個(gè)動(dòng)詞詞組，同時(shí)拉近師生間的距離。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。內(nèi)容是B Let’s read、 C Task time、Let’s check.學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)詞的過(guò)去式有了叫好的認(rèn)識(shí)，能基本詢問(wèn)別人上周或昨天做過(guò)的事情。學(xué)生多數(shù)養(yǎng)成了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，基本能聯(lián)系實(shí)際在虛擬的情景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。（2）能夠完成Task time中的任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程：Step 1 LeadinginLet’s chant播放本單元Let’s chant 的錄音，以男、女問(wèn)答的形式拍手說(shuō)。）教師利用圖像、身體語(yǔ)言、動(dòng)作、節(jié)奏表演故事： Today was a sunny day. I walked to Mike’s home. We read tongue twisters together. Then I went to a park by bike. I flew kites. Suddenly my kite flew into a lake. A dog saw the kite. He jumped into the lak
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