pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 What did the dog do?（設(shè)計(jì)意圖：教師給小組提出問(wèn)題，目的是讓學(xué)生在下一步的故事演繹中有針對(duì)性的注意語(yǔ)言。課件顯示全文（動(dòng)詞過(guò)去式用紅色顯示）Listen to the tape and repeat the text.完成練習(xí)“Finish the sentence”課件顯示全文，齊讀后，教師找學(xué)生讀課文中的難句：We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake.I was very grateful to him.完成練習(xí)“Number the sentence”學(xué)生做完后，課件顯示，校對(duì)答案。What did you do last week?IMy partner（設(shè)計(jì)意圖：讓全班同學(xué)都融入到一個(gè)和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。通過(guò)交流，學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)單詞、句式，句子的組合方式，達(dá)到運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的目的，做到人人都開(kāi)口，人人有任務(wù)，人人有進(jìn)步。我在本節(jié)課的教學(xué)中就采用了小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)途徑，從開(kāi)始唱歌、對(duì)話以等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，都以小組合作活動(dòng)來(lái)貫穿其中。同時(shí)使課堂氣氛達(dá)到高潮。）個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。）Step3 Whiletask教師邀請(qǐng)會(huì)表演的學(xué)生一起演繹故事，而不會(huì)演繹的同學(xué)則做觀眾或評(píng)委再聽(tīng)一遍，評(píng)評(píng)哪位同學(xué)演繹的最好。）復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組看圖片的一部分猜出以下詞組： went to a park, went swimming, went fishing, read a book, went hiking.（設(shè)計(jì)意圖：
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