【正文】 和時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行替換操練。2．教師準(zhǔn)備Let39。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語(yǔ)read a magazine時(shí)，教師可引他借助雜志來(lái)進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：read a book，教師借機(jī)引入新詞magazine。Step 3：鞏固和延伸(Consolidation and extension)（1）學(xué)生抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)詞匯。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用(并會(huì)書(shū)寫(xiě))be going to do句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。s listen to the tape and find out．”教師可分三次放錄音，并根據(jù)學(xué)生的際情況有針對(duì)性地提問(wèn)。s talk（1）對(duì)唱結(jié)束后，教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡(jiǎn)明地圖，并圈出動(dòng) 園所在位置，說(shuō)：“The boy／girl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)is going to ZOO．His／her home is here．(教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))Is it far from the zoo?”學(xué)生回答：“Yes，it is far from the zoo．39。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： ：能夠讀懂Let39。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。re going to have a busy weekend，are you?”等，并向其他學(xué)生提問(wèn)：“What is A going to do on Saturday morning? he is going with?”等，引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱(chēng)改為相應(yīng)的第三人稱(chēng)進(jìn)行回答，教師說(shuō)： “Amy is going to have a busy weekend．”板書(shū)have：weekend，引導(dǎo)其他學(xué)生以“I39。（5）學(xué)生獨(dú)立填充Liu Yun39。m going to buy an English book in the bookstore．When are you going? This afternoon．”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)書(shū)籍的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。t have any books, and I39。）（3）以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。）（7）利用“深呼吸——讀單詞——譯碼——內(nèi)視單詞——記下單詞——對(duì)照單詞”的方法熟記單詞newspaper, post card, Comic book.（8）以游戲“你呼我應(yīng)”檢查四會(huì)單詞掌握情況。s play部分。（2）完成有關(guān)單詞的練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用what，where，when疑問(wèn)句進(jìn)行真實(shí)的交際以工 組四會(huì)句型的正確書(shū)寫(xiě)。拼出單詞最快最多的組獲勝。Step 3：新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。Pair work（1）學(xué)生兩人一組相互采訪(fǎng)，根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問(wèn)句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購(gòu)物)，并簡(jiǎn)要記錄信息。（1）能夠根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容回答文后題目。s chant部分的歌謠。（2）教師與學(xué)生快速問(wèn)答，如： r：What are you going to be one day? s：I39。2．教師準(zhǔn)備關(guān)于文字記載方式的發(fā)展演變的圖片或影視資料片． 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。第六課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠讀懂Let?s read部分，并能完成選詞填填空練習(xí)。（3）學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話(huà)中的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。s try部分的錄音，以上問(wèn)題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分三次提出，直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫(huà)出的表格中。（2）單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽要拼寫(xiě)的單詞包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，postcard等。能綜合運(yùn)用四會(huì)句子：Where are you going this afternoon? I?m going to the are you going to buy? I?m going to buy a ic 培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。（3）利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。）（5）以游戲“猜猜我打算去買(mǎi)什么？”鞏固所學(xué)的單詞。（2）教學(xué)以上四個(gè)單詞（齊讀單詞magazine；指名拼讀單詞post card及ic book的音標(biāo)；教學(xué)單詞newspaper時(shí)，問(wèn)：How many words can you see from this word? What are they? New means“新的”；News means“新聞”；Paper means“紙”；專(zhuān)門(mén)寫(xiě)新聞的紙，我們稱(chēng)為報(bào)紙）。學(xué)生：How many books do you have? Do you have, do you have? How many books do you have? Big or small? 教師：I don39。（3）能夠了解音標(biāo)／a：／，／Q／，／W／，／T／，／m／，／n／，／N／的音和形并會(huì)朗讀相關(guān)例詞；能夠完成Read and match部分看圖、讀音標(biāo)、辨詞形后連線(xiàn)的練習(xí)。第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary，post card，newspaper，magazine，ic book；并能夠書(shū)寫(xiě)post card；newspaper和ic book。（3）學(xué)生以小組為單位討論并回答問(wèn)題，如有不同答案，師生共同探討，找出最佳答案。在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師可根據(jù)提出更細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，姐“When are you going to get up on Saturday? Where are you going on Saturday morning ?How are you going to the zoo?”等。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)的人稱(chēng)代詞與物主代詞的變換。（3）學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫(xiě)出。要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。s listen to a song and find out what the children are going to do on ? 教師放C部分的歌曲，學(xué)生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開(kāi)對(duì)唱。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1：熱身(Warmup)(1)教師課前放歌曲“What Are You Going to Do?”(2) 2：預(yù)習(xí)＼Preview Let39。：（1）能在Group work部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。Pair work 教師出示Pair work部分的表格，說(shuō)：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks．學(xué)生先在表格中填人時(shí)間短語(yǔ)，然后進(jìn)行結(jié)對(duì)操練。（2）教師出示當(dāng)天的日歷，師生進(jìn)行問(wèn)答（3）“演一演、猜一猜”活動(dòng)教師準(zhǔn)備好動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如：play spots，go hiking，dO morning exercises．the cinema，take a trip，read a magazine等以及相關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽(yáng)帽等。難點(diǎn)：四會(huì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及對(duì)be going to do句型了解和替換操練。ve prepared some photographs for you.(1）Show the photographs of ”Nanjing Road“, ”P(pán)udong New Area“ and ”the Bund“ to the students.(2）Get the students to ask the teachers from Shanghai something they don39。(3)教師利用教學(xué)掛圖，繼續(xù)進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。5．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。s east of the left at the cinema, then go ?s on the left.”。如果插得不對(duì)，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過(guò)三次。學(xué)生聽(tīng)教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說(shuō)：“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)：turn left, turn right, go straight 難點(diǎn)：straight的發(fā)音和拼寫(xiě)四、教學(xué)媒體1．教師和學(xué)生準(zhǔn)備B Let39。5．課后作業(yè)讓學(xué)生畫(huà)一張從自己家到學(xué)校的地圖，并根據(jù)地圖編寫(xiě)對(duì)話(huà)。T:(教師指街區(qū)地圖繼續(xù)提問(wèn))Now I am at the post can I get to the shoe store?(根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的可以直接到達(dá)的建筑物提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生回答。4．準(zhǔn)備Chen Jie和Mike 的頭飾。（二）能力學(xué)習(xí)“問(wèn)路”及“指點(diǎn)方向”用語(yǔ)，并能在具體的情景中使用。5．課后作業(yè)根據(jù)情景:Amy loses her way to school after the needs ，要求先寫(xiě)下來(lái)，并與同學(xué)一塊進(jìn)行表演。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。請(qǐng)幾個(gè)組來(lái)演示對(duì)話(huà)。（2）Let?s talk教師出示教材P17下面的插圖：T: There is a cinema near ?s not far from where is the cinema? Let?s ?s talk部分對(duì)話(huà)錄音。3．library, post office, bookstore, hospital, cinema, science museum圖片。、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Where is the cinema, please? It?s next to the , /230。s...? It39。教師不必在語(yǔ)意上多做解釋?zhuān)@部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握生詞的目的。（5）教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書(shū)說(shuō) “I have a new bought it in Xinhua can buy books in the bookstore.”教學(xué)bookstore。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。3．教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第五單元B Let39。 “Where Are You Going?”（三）情感，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。（4）教師放Let?s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。鞏固和延伸完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。能夠在對(duì)話(huà)中正確使用禮貌用語(yǔ)。難點(diǎn)： 書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)traffic light , traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線(xiàn)。第（3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容A Let?s read C Good to know Pronunciation 教學(xué)目標(biāo)能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話(huà)，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)能夠了解輔音/p/ /b/ /t/ /d/ 與元音/i:/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞了解Good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。s a ,:This is a :I have a :There is a :I can see a :The train is on the :How many trains can you see? S7:How many trains do you have? S8:I go to school by :I like :Where is my train.(5)以同樣的方法教單詞subway.(6)教師再帶讀一遍,把一本書(shū)卷成一個(gè)話(huà)筒,做采訪(fǎng)人的樣子,問(wèn)一個(gè)程度較好的學(xué)生,教師可以幫助學(xué)生回答, T:Excuse me,How do you go to school? T and S: I go to school on ,帶領(lǐng)學(xué)生讀,師生交換讀,(多種方式讀)(7)學(xué)生進(jìn)行操練,先同桌互練,再在全班表演.(8)教師出示幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗(圖片)問(wèn)學(xué)生: T:Look,is this Japan? Ss:No,it39。2．書(shū)上幾種交通工具的圖片及以前學(xué)過(guò)的幾種交通工具的圖片:car,boat,jeep,motorbike,、教學(xué)過(guò)程： 1．熱身(Warmup)師生自由問(wèn)答: T:Hello,nice to meet you!Ss:Nice to meet you!T:What39。第一篇：PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：on foot，by bike，by bus，by train。三、教學(xué)媒體：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。s this in English?Oh,it39。（2）完成抄寫(xiě)本中四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線(xiàn)，注意連詞first next then 的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。第（5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s try Let?s talk C Let?s check 教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。Let?s check教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成判斷題。（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。s chant的歌謠。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶以及