【正文】 掛圖。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the ：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital.（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can I get to…?（4）放課文的錄音部分。教學(xué)感受 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s read C Story time 教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂Let?s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過程熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。Story time教師講解故事學(xué)生聽錄音學(xué)生仿講故事。、說、認(rèn)讀短語：science museum。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。s learn部分的教學(xué)掛圖。（2）教師出示各種可以表示方位的圖片（見圖片集錦），然后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答： T: Where is …S: It?s on/ in / under… 2．呈現(xiàn)新課 Let?s learn（1）“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。（2）繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。s near the hospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。Let39。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。Pair work（1）教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front of the post office．”等。s sing 學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲 “Where Are You Going?” 3．趣味操練“猜猜我在哪兒?”活動(dòng)圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)。s....的理解和掌握情況。最后，通過小操練中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生再實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)語言的能力。/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形。難點(diǎn)：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及pronunciation部分。4．教學(xué)課件。2．呈現(xiàn)新課（1）Let?s try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let?s try部分的圖片分別代表什么。學(xué)生聽完錄音后回答問題：Where is the cinema? 教師板書重點(diǎn)句子：Where is the cinema, please? It?s next to the ，提問：T: Is there a school?(post office, supermarket, science museum,….)。（4）兩人一組分角色表演對(duì)話。（6）Pronunciation 教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。3．趣味操練（1）游戲：句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說Where，第二個(gè)人說：Where is，第三個(gè)人接著說：Where is the cinema？第四個(gè)人開始回答：It?s，第五個(gè)人：It?s next to，第六個(gè)人：It?s next to the ，比比哪組配合得好。請(qǐng)學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路”及“指點(diǎn)方向”用語在具體的情景中使用。采用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感，學(xué)得輕松而愉快。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：What are you gong to do after school? Get off at the walk straight for three 、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入(1)warmup T: Hello, boys and to meet you!Ss: Nice to meet you too!T: Are you ready for the English class? Ss: Yes, we are : Great!Now let?s sing a song together, Ok?(播放the song “Where are you going?”錄音。I want to buy a new dress after school..What are you going to do after school? T: I want to buy a book /pen / a new dress…T: What are you going to do after school?(引導(dǎo)學(xué)生回答: I want to…)S1: I want to buy…S2: I want to buy…(快速回答老師提問,)T: Now group your : What are you going to do after school? S2: I want to buy… …給學(xué)生2分鐘采訪活動(dòng)，4對(duì)學(xué)生起來用此句形對(duì)話（2）課件呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖。)T: I can go straight ahead.(go straight ahead, go straight ，重復(fù)說)Ss: Go straight ahead, go straight can go straight : Is it far from here ？ Ss: : Yes，it?s not far from here。3．趣味操練 表演：小小交警角色：小交警，“我”“朋友”內(nèi)容：兩個(gè)朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤?，并向小交警問路。第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路熱身階段借助圖片進(jìn)行師生問答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語世界中來。3．能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。s learn部分的單詞卡片。5．教師準(zhǔn)備多媒體課件。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。學(xué)生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。插對(duì)一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。第五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師通過讓學(xué)生唱歌謠、做聽力練習(xí)以及看圖進(jìn)行問答練習(xí)等多種形式，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，從而引出新課。2．能夠四會(huì)掌握句子：Turn left at the cinema，then go 39。s check部分的錄音選出正確答案。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：“It39。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程1．Warm up（熱身）(1)演唱本單元的歌謠“Let?s chant”。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上。T: Where is the bookstore / hospital / park…? S: …4）教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）T: You know I39。t know, such as directions, transportations in Shanghai.(3)Ask some students to introduce their tour plans to 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： ：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“What are you going to do this evening? I39。：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)媒體：1．教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡片，如：take a trip，go to the cinema等。四、教學(xué)過程：Step 1：熱身(Warmup)（1）教師課前放本單元歌曲“What Are You Going to Do?”學(xué)生初步感知be to do句型。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜什么短語。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；?心有靈 犀獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生踴躍競(jìng)猜。教師請(qǐng)幾組學(xué)生演示對(duì)話。第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： ：（1）能夠聽、說、讀、寫句型：What are you going to do on the weekend? I39。（2）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Going to Do?”（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。2．教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。 try 教師說：“The National Day is ing．I have a friend in Shanghai．What is she going to do? Let39。s sing 教師接著Let39。Let39。s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend，grandparents，visit。組內(nèi)推選出一 名“最佳小導(dǎo)游”，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。（4）學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音．（5）學(xué)生做本課時(shí)的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。s weekend plan.（2）能夠模仿文段內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。三、教學(xué)媒體：1．教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見教學(xué)過程說明)。先請(qǐng)一名學(xué)生示范問答，如：What are you going to do this morning ?I39。在一名學(xué)生答之后，教師給予評(píng)價(jià)，如：“Wonderful!You39。s read（1）在幾名學(xué)生匯報(bào)完周末活動(dòng)安排后，教師廣泛而快速地詢問其他學(xué)生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning?”等，確認(rèn)學(xué)生能正確使用句型：“I39。（4）教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2遍。s read的錄音，并把自己的朗讀錄音后交給教師。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“What are you going to do? I39。s play部分的購物活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣，從而開闊視野。四、教學(xué)過程： Step 1：Warmup（1）師生會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊(cè)的歌曲“How many books do you have?”來提問。t have any books, any books, any don39。）（3）就歌曲提問學(xué)生：How many books do I have? What am I going to do? Step 2：Presentation 教師：I am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, let39。（magazine已學(xué)過，故只需齊讀，其他單詞是為了更好地檢查學(xué)生的自學(xué)情況，以及檢查學(xué)生剛才從故事中對(duì)獲取信息的熟悉程度。讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary, dictionary, where is the dictionary? ，要求他再找一找“這是誰的字典？”（通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。（6）以游戲“單詞接龍”復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞（游戲規(guī)則：要求四名學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再說一個(gè)新單詞，以此類推，其他學(xué)生動(dòng)手記一記。）（通過各種游戲，檢查學(xué)生對(duì)單詞的鞏固。Step 3：Extension 39。（2）請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。）（1）口頭小結(jié)。）Step 5： 作業(yè)用今天所學(xué)的單詞或句子自創(chuàng)歌謠或歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶?？刹扇⌒〗M合作的“接龍式”拼寫形式；也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。?等)Step 2：預(yù)習(xí)(Preview)Let39。在填表過程中，教師請(qǐng)學(xué)生一起拼寫其中的四會(huì)單詞，如：bookstore，ic book。教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話，再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。Step 4：鞏固和延伸(Consolidation and extension)（1）學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。（2）完成Let?s check 的聽音選圖練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀Let39。四、教學(xué)過程：Step 1：熱身(Warmup)（1）師生一起吟唱Let39。教師把職業(yè)單詞寫在黑板上。m going t