pep小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(存儲版)
【正文】 [si:d] 種子 plant [pla:nt]植物；種植, soil [s?il] 土壤, sprout[spraut]苗；嫩芽 e from [k?m fr?m] 來自……；從……來 二、三會單詞和短語（聽懂、會說、會讀）vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再 三、二會單詞和短語（聽懂、會說）shine照耀，bee變成，little小的，drop（液體的）珠；滴，feel感覺到；感受到，think想；思考，meet遇見；碰見（某人），high高的，other其他的，garden花園，easy簡單的，put放置，several一些（但不多）；幾個，day天，see看見，pot鍋；碗；瓢；盆，lovely可愛的；美麗的，get得到，month月份；月，old（某）年齡的，still仍然；還是，hardly幾乎沒有；幾乎不，wake up醒來，e out露出；出現(xiàn)，fall down掉落下來，into進(jìn)入；到…里面，make sure核實或查明某事物，e on用于祈使句以鼓勵某人做某事，尤指促其加速或努力試一試 四、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）Where does the rain e from? 雨從哪里來的呢？ It es from the 。）四、新學(xué)音標(biāo)/ ? / / ?: / / ∫ / /З/ / l / / r / Unit 5學(xué)習(xí)重點 一、四會單詞和短語（聽懂、會說、會讀、會寫）writer[ rait ]作家, actor [39?？隙? different不同的, week星期。m going to the 。s next to the ？ 它在醫(yī)院旁邊。plane飛機(jī), ship船, subway地鐵, then然后, always總是, know知道 三、二會單詞和短語fifth第五, remember記住, find找到, difference不同, same相同的, every每個, country國家, mean意思是, drive駕駛, right side右邊, England英國, Australia澳大利亞, however但是, left左邊的, if如果, must必須 四、四會句子（要求聽、說、讀、寫、背誦）。——3課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。把詞組歸類，分類掌握。（3）訂正不認(rèn)真，一知半解，敷衍了事。課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個詞語。20121228第二篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃PEP小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、總體的復(fù)習(xí)計劃 首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習(xí)單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架和梳理知識體系，進(jìn)一步將每個單元的重點單詞和句型進(jìn)行全面的串講。第三階段對每單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。四、復(fù)習(xí)重點內(nèi)容單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。對基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。七、復(fù)習(xí)的具體時間安排——3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。二、具體的復(fù)習(xí)過程（一）制定期末復(fù)習(xí)目標(biāo)根據(jù)六年級上冊的教材內(nèi)容和我所帶的六年級兩個班的學(xué)生特點，我特制定以下復(fù)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期我們開始進(jìn)行語言的讀寫運用訓(xùn)練，換句話說，就是開始有系統(tǒng)的書面練習(xí)。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。by[bai] 經(jīng)…；乘…, foot[fut]腳, bike[baik]自行車, bus[b?s]公共汽車, train[trein]火車, how[hau]怎樣, traffic[tr230。How can I get to Zhongshan Park? You can go by the ？ 你可以乘十五路公共汽車。它在左邊。 / /θ / / m / / n / /? /Unit 4單元學(xué)習(xí)重點 一、四會（聽懂、會說、會讀、會寫）單詞和短語hobby[ h?bi]愛好, dive[daiv]跳水, live[liv]居住, teach[ti:t ]教, go[g?u]去, watch[w?: t∫ ]看, read[ri:d]讀/看, does[d ? z] , ride a bike[raid ei baik]騎自行車, play the violin[plei vai lin]拉小提琴, make kites[meik kaits]制作風(fēng)箏, collect
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