小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃最終5篇(存儲版)
【正文】 的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入，心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。對學(xué)生進行思想教育，引起學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視，明確家長職責(zé)，配合復(fù)習(xí)工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況。辨析形近字、音近字。學(xué)習(xí)將句子寫具體。第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點，把事情的過程寫具體。(四)后進生的輔導(dǎo)對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的進行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重點：正確書寫、聽寫生字詞背誦課文及日積月累中的名言警句。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。加大測評的力度，多考多評。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。（二）詞：所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達到熟能生巧。閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)達成目標(biāo)讓每一個學(xué)生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ矗プx，去模仿。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。會寫比喻句、擬人句。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差，在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。查字典中的音節(jié)要大寫。認真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，集中抓學(xué)生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導(dǎo)。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。每當(dāng)你平息了這一次的**之后，下一次**又正悄悄地走來。本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。能掌握基本的病句特點。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。培養(yǎng)優(yōu)生。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。這是偉大的奇觀。“一定”“必須”用“非??不可”“不能不” 3表示不情愿、不得已。?仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）?理解下面詞語在句子中的意思。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。（二）詞：所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達到熟能生巧。閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。這說明學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。如仿寫句子、按要求寫詞語等積累題，具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見所聞所想來靈活答題。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容字：生字表里所有的生字組詞，聽寫。二、復(fù)習(xí)策略在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)和練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）?短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法”等方法。最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。加大測評的力度，多考多評。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。四、復(fù)習(xí)重點：正確書寫、聽寫生字詞背誦課文及日積月累中的名言警句。第一篇：小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。（四）習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。?仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句
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