pep六年級下冊英語教學計劃(存儲版)
【正文】 Did you read books?”、會唱歌曲：At the zoo 、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Let’s play ,Group work等部分的活動；了解Story time , Good to know 等部分的內容。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。六、學期教學進度及課時安排。、會唱歌曲：“We’re Going Back.” 、說、認讀 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的內容。Unit2 What’s the matter, Mike? 單元教學目標、心情是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?” 能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“Take some some water.”等。：對話、寫作、閱讀。利用午休或課后時間督促他們，指導他們。創(chuàng)設條件，激發(fā)興趣加強指導，尋找捷徑。學習英語不夠勤快。B類學生情況分析：從英語學習情況來看，此類學生屬于聰明的學生，他們腦子聰明，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。C類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。1B類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。二、全冊教學目標A類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。能按四會要求掌握所學句型。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。難點： 1．、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。詞匯：學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構成的。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（二）語言知識目標語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調自然。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。四、教學重難點 教學重點：第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡、體重或事物的長度及尺寸。五、教學措施（一）詞匯教學（Let’s learn）’s start部分引入話題、引出新詞和新句型 （二）對話教學（Let’s talk）（Let’s try）、操練語言（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。3．能聽懂、會唱2首歌曲。（一）教材重點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維
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