傳統(tǒng)文化在德育教育中的巧妙運用段冰輝(編輯修改稿)
2025-05-14 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同時說明學知識之前，首先要學會做人。于是我利用課余時間讓我班的學生誦讀，并按其中的道理嚴格要求自己的言行。不光要能背，還要能講出這句話告訴他的意思?！比纾寒斘覀兊暮⒆幼苏咀瞬徽_時，我就讓他們背誦“步從容、立端正．．．．．．，”；當我們的孩子過分講究吃穿時，我會讓他們時時以“以貴潔、不貴華，上循分、下稱家；對飲食、勿揀擇，食適可、勿過則?！保瓦@樣經(jīng)過兩年的誦讀實踐，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子學習習慣和行為習慣與同年級孩子確實有不同之處，得到學校一些老師的認可，還得到家長們的支持和贊同。 二、做好表率 在學生心目中，教師是圣人，得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學生以榜樣的示范?！鞍駱拥氖痉妒菬o窮的”，對中小學生的說服力是極大的，對學生的思想品德形成有著重大的作用和影響，一個好的榜樣勝過千言萬語。于是我會把在家里為婆婆端洗腳水、給父母捶背的事講給我的學生們聽，以帶動孩子們百善孝為先。我會及時撿起腳下的垃圾，培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境的意識。我會帶頭發(fā)起去孤兒院去看望孤兒、捐助孤兒的活動，于是在一四年十
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