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正文內(nèi)容

威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(編輯修改稿)

2025-05-14 00:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )   (2)這一課我們預(yù)習(xí)過(guò),剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類(lèi)人”都離不開(kāi)小艇?(有)都寫(xiě)了誰(shuí)?   (寫(xiě)了商人、婦女、老人、小孩都離不開(kāi)小艇) ?。?)是啊!可見(jiàn)它確實(shí)是那兒[主要的工具],從這里、我們得出了小艇的—個(gè)特點(diǎn),你說(shuō)是什么?(小艇作用大,所以作者選擇小艇寫(xiě)。)他認(rèn)為還有其它原因嗎?   (結(jié)合板書(shū)樣子奇特;駕駛技術(shù)特別好;作用大)   (4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課,就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀(guān)察,并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的?! 《?、精讀課文,探究寫(xiě)法  學(xué)習(xí)第二自然段  思考:作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的,誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落?   (1)這兒哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)?請(qǐng)讀書(shū),作上記號(hào)?! 。ㄩL(zhǎng)、窄、深、翹輕快靈活) ?。?)除了這些,作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇,用了3個(gè)不同的比喻?  ?。ū茸鳘?dú)木舟,寫(xiě)出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫(xiě)出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。)  (3)作者通過(guò)觀(guān)察細(xì)致,抓住了不同的特點(diǎn)描寫(xiě)得很精彩。那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧!  (4)出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書(shū),來(lái)把小艇的特點(diǎn)回憶起來(lái)。  學(xué)習(xí)第四自然段 ?。?)過(guò)渡:你看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿(mǎn)情趣。這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù),那作者是怎樣具體寫(xiě)出“船夫技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢?   我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格或是提綱,讓人一看就知道,“船夫技術(shù)特別好”?請(qǐng)大家邊讀邊設(shè)計(jì)。 ?。?)討論評(píng)議:  選擇有代表性的一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)(投影卡片):提問(wèn)從他的設(shè)計(jì)中,你看出他讀懂了什么呢?   A、我看出他讀懂了船夫的技術(shù)特別好,表現(xiàn)在三個(gè)方面,在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如;在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過(guò)的船夫做到了平穩(wěn)穿過(guò)的?! W(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段 ?。?)過(guò)渡:我們通過(guò)表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議,更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察,并具體寫(xiě)出“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn),他同樣地觀(guān)察得很細(xì)致、描繪得很精彩。  請(qǐng)大家快讀最后兩個(gè)自然段,看看你哪個(gè)自然段寫(xiě)得精彩?  ?。?)討論評(píng)議  重點(diǎn)第六自然段  讀最后的這一自然段,大家再看看,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?   A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這—句,精彩在哪兒呢?  精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯,顯得很生動(dòng)這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法?   (“沉沉地入睡”)   多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊,而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?   (靜)。  B、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫(xiě)得精彩。  這一句,又精彩在哪兒呢?   (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。)   你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?   (這一句寫(xiě)出了夜里的許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加——(寧?kù)o了) 作者雖然寫(xiě)的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫(xiě)得多精彩?。  、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩  這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺(jué))   輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)   “搖晃”是動(dòng)的,怎么讓人有靜的感覺(jué)?在什么情況下,月亮影子才會(huì)在水面搖晃? (水面靜時(shí))   上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?(沉寂)   你看我們讀書(shū)時(shí),不能只盯著一個(gè)詞,而要聯(lián)系上文,同時(shí)還得注意下文,現(xiàn)在我們來(lái)看看下文,唉?你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)?(與小艇有關(guān)?   (小艇停泊——水面才靜下來(lái))文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?   (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,—句點(diǎn)出)?! ≌?yàn)樾⊥2戳?,我們才看到—?月亮的影子在水中搖晃)   我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)   我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)   d、作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜,通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切);說(shuō)明了小艇的——(作用大)  ?。?)感情朗讀  作者的描繪多精彩啊,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句
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