口語交際討論教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在原有的認(rèn)知水平上，加強(qiáng)對“討論”的理性認(rèn)識。思考——1) 討論的意義2) 討論的特點(diǎn)三、“討論”的策略把握．“討論”的規(guī)則：遵守話題——明確目的—— 履行職責(zé)——體現(xiàn)素養(yǎng)．作為一名討論的“參與者”，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？歸納：事先準(zhǔn)備，善于傾聽，積極發(fā)言，文明得體．其中應(yīng)具備的語文核心能力是什么？歸納：“傾聽能抓住對方發(fā)言的要點(diǎn)”，“發(fā)言要觀點(diǎn)鮮明、條理清楚、論據(jù)充分” 還要不離話題，有針對性，敏捷應(yīng)對?？囱胍曚浵衿嗡伎迹海浵裰腥藝@什么討論？兩位嘉賓觀點(diǎn)、理由分別是什么？．錄像中三人分擔(dān)怎樣不同的職責(zé)？共同表現(xiàn)出怎樣的素養(yǎng)？．作為一名討論的“參與者”，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？了解——)討論的規(guī)則)討論應(yīng)具備的素養(yǎng))討論所應(yīng)具備的語文能力四、“討論”的實(shí)戰(zhàn)演練（在討論中學(xué)會討論）組織活動，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。明確答案。討論演練：在一些人氣較高的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇，評選“班花”、“?；ā钡奶宇H為熱鬧，尤其是在高一新生中，學(xué)生們樂此不疲地評選各自班級、學(xué)校的“花花草草”。你如何看待中學(xué)校園中的這種現(xiàn)象？討論的職責(zé)：組織者——及時(shí)歸納，巧妙引導(dǎo) 參與者——用心傾聽，坦誠交流記錄者——用心傾聽，記錄梗概匯報(bào)者——?dú)w納要點(diǎn)，擇要陳述
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1