影響教學質量因素(編輯修改稿)
2025-05-13 23:53 本頁面
【文章內容簡介】 中小學的教育教學質量一定會得到全面提升。眾所周知，教學質量是一所學校的生命線。隨著“應試教育”向“素質教育”的轉軌，教育教學得到了空前的發(fā)展。但一些邊遠農村，教育教學的發(fā)展仍然很緩慢，就像“老牛拉破車”一樣，教學質量難以提高。影響農村小學教學質量的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一、社會環(huán)境的影響二、家庭影響 三、學校教育的影響 校點多、生源廣，影響教學質量的提高。 教學方法陳舊不能吸引學生，課堂上照本宣科與社會實際格格不入。 教學形式單調，學習時間過長引起學生反感；教師衡量學生以考試成績作標準，造成大多數(shù)學生抬不起頭，喪失學習信心。 針對以上存在的諸多因素，應該采取積極有效地措施，努力提高教育教學質量。 （一）加強法制宣傳力度，整治社會不正之風，杜絕賭博現(xiàn)象。 （ 二）引導人們尊重知識，尊重人才，反對和轉變“一切向錢看”的拜金主義思想，樹立良好的社會風尚，使廣大少年兒童在最佳學齡階段在學校安心地接受文化知識教育。（三）改變家長觀念陳舊，思想意識不到位的現(xiàn)狀，成立家長夜校，提高家長文化素質，喚醒家長對子女的教育意識。父母是子女的第一位也是最好的老師。每個人自從呀呀學語開始，父母的言行舉止就深深烙入孩子的心靈，孩子的成長過程都離不開父母的教誨。但一些邊遠農村的許多家長因自身文化素質低或自身存在著一些不良嗜好，不懂得或無暇顧及子女的教育，對子女的成長聽天由命，放任自由，導致學生在家里或社會上養(yǎng)成了諸多陋習。只有喚醒家長對子女的意識，明白自身的責任和義務，在日常生活中時時關心子女的成長歷程，營造一個良好的家庭教育環(huán)境。（四）學校要走集中辦學之路，把鄰近校點撤并到村完小上來，整合教師的人力資源，更好地為教育教學服務。（五）努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質。在教學中，改變教學方法，創(chuàng)造學生成功的機會，鼓勵他們的學習信心，激發(fā)他們的學習興趣。教學活動中采用“低起點、小步子、多活動、快反饋”的方法；抓住課堂效率，向40分鐘要質量。實施分層教學，為每一位學生創(chuàng)造成功機會；創(chuàng)設情景，讓全體學生更多地參加活動；注意教與學的多向交流，及時反饋、矯正；實行鼓勵性評價，培養(yǎng)學生成功心理；端正學習態(tài)度，指導學習方法，培養(yǎng)學習習慣。總而言之，邊遠農村小學教育，要立足于校內，著眼于家庭和社會，力求學校、家庭和社會教育的三結合。這樣，才能提高農村小學教育教學質量。1. 學生注意力不集中?！處焸湔n是否充分，備課不僅僅是寫寫教案就完事大吉了，還要備學生。不同程度的學生，設計問題要有針對性，讓學生有成就感，才會吸引他的注意力?！處熒险n不能只管講，要多觀察學生是否接受、是否精力集
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