初中作文教學(xué)策略探究體驗(yàn)式作文教學(xué)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往使我們只能打開(kāi)一扇門(mén)，而失去了許多成功的機(jī)遇。作文教學(xué)又何嘗不是如此，當(dāng)我們用各種自以為有效的作文教程去指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，是不是也犯了想當(dāng)然的錯(cuò)誤。二、感悟是學(xué)生寫(xiě)好作文的重要前提在寫(xiě)作的三個(gè)要義認(rèn)識(shí)水平、思維能力、表達(dá)形式中，認(rèn)識(shí)水平是同學(xué)最弱的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在很多老師都注重學(xué)生的閱讀和積累，讓學(xué)生背誦大量的古詩(shī)詞、名言警句，也閱讀了許多的時(shí)文佳作，這是非常好的。但有了積累不一定就能寫(xiě)出好文章，有些善于思考的學(xué)生在讀過(guò)之后，從中汲取了作者的觀點(diǎn)，提升了認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作水平自然而然地上去了。但大部分學(xué)生只是在腦子里堆積了一些素材而已，只要不能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，這些素材只是一些死的知識(shí)。如許多學(xué)生在讀了《小故事，大智慧》這套叢書(shū)之后，將里面的故事整個(gè)搬到自己的作文中，唯獨(dú)沒(méi)有自己的生活、自己的認(rèn)識(shí)。要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，就要培養(yǎng)學(xué)生思考生活的習(xí)慣，探索深化感悟的途徑，開(kāi)浚思維能力的通道。也就是以熟悉的生活、感興趣的事物為窗口，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟人生，豐富感情，深刻思想，錘煉思維和語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和做人的品味。這是我們作文教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律。例如寫(xiě)感恩，可以感恩自己喜歡的一部經(jīng)典、感恩熟悉的大自然，感恩母親做的布鞋，感恩父親燈下無(wú)言的陪伴，感恩祖父那沒(méi)有兌現(xiàn)的承諾，感恩生活給予的那根魚(yú)刺……無(wú)論寫(xiě)什么都必須是你熟悉的，只有熟悉才能寫(xiě)的深刻。對(duì)話也是一種比較有效的方式。初中生人生閱歷尚淺，對(duì)生活也往往缺少深刻的感悟，老師的點(diǎn)撥至關(guān)重要。體驗(yàn)式作文教學(xué)中的交流環(huán)節(jié)就是通過(guò)師生、生生的對(duì)話來(lái)提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的感悟。當(dāng)學(xué)生對(duì)父母的呵護(hù)視而不見(jiàn)的時(shí)候，你是否能撥動(dòng)他們感動(dòng)的心弦；當(dāng)落葉飄零、秋蟲(chóng)呢喃的時(shí)候，你是否讓他們意識(shí)到時(shí)光悄悄流逝，秋來(lái)春已歸去；當(dāng)他們吟經(jīng)誦典、賞讀名著時(shí)，你是否引導(dǎo)他們把經(jīng)典當(dāng)作鏡子，從中照到自己的生活，提升自己的認(rèn)識(shí)。這樣的對(duì)話才是有啟迪意義的對(duì)話，教師的作用也就在于此。具體地說(shuō)，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)換一種角度認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題。有位同學(xué)從吃魚(yú)這件小事中選取一個(gè)細(xì)節(jié)：我喜歡吃魚(yú)，唯獨(dú)不喜歡魚(yú)刺。熱騰騰的水煮魚(yú)用燙了金邊兒的盤(pán)子盛著，悠悠地透著紅辣椒的幾分香甜，噴香噴香的氣味撲鼻而來(lái)，早已懸在半空的筷子對(duì)準(zhǔn)了魚(yú)腹上白白嫩嫩的那塊肉，插下去，輕輕一旋，夾起一大塊兒，便往嘴里送。魚(yú)肉剛剛碰到嘴唇哎呀，有
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