初中作文教學(xué)策略探究體驗(yàn)式作文教學(xué)-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:46 本頁(yè)面
【正文】 于模式化的桎棝之中，勢(shì)必要扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，作文教學(xué)也就走進(jìn)了死胡同。中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)里向來主張書寫生活，杜甫、白居易都堪稱這方面的典范?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也有“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”以及“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”這樣的表述。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)式作文教學(xué)把觀察和體驗(yàn)生活作為寫作的起點(diǎn)。生活是無限廣闊的，外出旅游、上網(wǎng)瀏覽、看電視、參加各種活動(dòng)、逛公園、爬山郊游等都能開拓學(xué)生的視野；生活又是瑣碎的，媽媽的一句嘮叨、鄰居的一聲問候、朋友的一個(gè)眼神、陌生人的一個(gè)微笑也都會(huì)給學(xué)生帶來一絲心靈的顫動(dòng)。但為什么學(xué)生還會(huì)感到無話可說呢？《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上曾發(fā)表過黃本榮老師的一篇文章《作文，魂系何方》，他在文中說：“今天的學(xué)生不是沒有生活，而是沒有在看似普通的生活中發(fā)掘出他們的情趣和意義；不是生活不夠豐富，而是不會(huì)在看似普通的生活中去感悟體驗(yàn)它們的動(dòng)人之美；也不是生活太單調(diào)，而是我們做老師的沒有手把手地教會(huì)他們采擷生活浪花的本領(lǐng)?！崩仙嵯壬?jīng)說過：“最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產(chǎn)生出最好的作品來?！边@是老舍先生的經(jīng)驗(yàn)之談，正如他在《想北平》中寫道：“面向著積水潭，背后是城墻，坐在石頭上看水中的小蝌蚪和葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里?！边@才是一種真正的激情，一種語(yǔ)文的本色，是我們同學(xué)寫作文的一種正常心態(tài)，考場(chǎng)作文也不例外。下面這篇作文中的情節(jié)可能大多數(shù)人都遇到過：我到學(xué)校的浴室洗澡，里面黑漆漆的，“停電了，不是燈壞啦？”沒人回答，人們?cè)诿撛诖谡硪挛?，全摸著黑，我不吱聲了，也摸黑脫衣服，解鞋帶。“喲，怎么不開燈呀？”再后面進(jìn)來一位問。沒人吭聲，人們都在忙著各自的事黑著燈，得倍加小心。突然，“啪”的一聲，燈亮了，晃得人眼有點(diǎn)兒暈眩?！澳銈冞@些人，摸著黑怎么不開燈？”剛進(jìn)來的那個(gè)初二的小丫頭尖著嗓子喊，原來燈并沒有壞，只是一茌茬的人來人去，納悶、詢問，就是沒人去試一下。我想著，不禁啞然失笑。生活中不是常有類似的事嗎？一次見到人們都推左邊一扇門進(jìn)出，便以為右邊一扇鎖著；不經(jīng)意觸到右邊一扇：?jiǎn)?，原來它只是虛掩。作者從生活中的一件小事闡釋了一個(gè)哲理生活中的思維定勢(shì)往
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