【文章內容簡介】 給出的在正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的值 D、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法 正確答案： D _____旨在使學習者建 構起寬厚而靈活的知識基礎；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內部動機。 A、基于問題學習 B、有意義的學習 C、資源型學習 D、網上合作學習 正確答案： A _____是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。 A、自我調控 B、自我監(jiān)察 C、自我管理 D、自我評價 正確答案： A 關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是 __ ___。 A、反饋時直接指出正誤 B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。 C、要提供即時的反饋 E、 整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析正確答案： C 教育信息化的概念是在 20 世紀 90 年代伴隨著 ___ ___的興建而提出來的。 A、 “ 信息高速公路 ” B、 “2020 戰(zhàn)略 ” C 、 “ 全國學習網 ” D 、 “ 國家高速信息網 ” 正確答案： A 行為主義學習理論提出的教學設計指導原則不包括 ____ ____。 A、接近性原則 B、定向與回憶 C、反 饋原則 D、強化原則 正確答案： B 下面的 ____ ____是地理課程知識的特點。 A、過去性 B、具體性 C、多樣性 D、時空跨度大答案： D Powerpoint 所提供的 ______功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y構。 A、自定義動畫 B、動作設置 C、預設動畫 D、自定義放映 正確答案： B 1與 “ 知識點之間逐層遞進深入 ” 的 教學信息組織結構相對應的軟件導航是 ___ ___。 A、有線性的橫向導航 B、線性的縱向導航 C、非線性的樹狀導航 D、非線性的網狀導航 答案： B 1新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容屬于原有觀念屬于 ___ __。 A、上位關系 B、下位關系 C、組合關系 D、并列關系 正確答案： B 1在教學目標表述中， “ 發(fā)展態(tài)度和觀念 ” 的要求屬于情感領域的 ____ ___層次。 A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統 C、反應 D、價值體系個性化。 正確答案 ： A 1在小學高年級段的數學標準麥收信息技術整合點中，在統計與概率部分的學習中，學生可以 ____ ____。 A、運用數學符號使用 ICT 交流運算結果 B、 使用軟件來考察經過平移和旋轉后圖形性質的轉化和它們的效果 C、 使用電子表格或者數據庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現 D、使用 WORD 寫作綜合課研究報告 正確答案： C 1 [美 ]國際教育技術協會認為小學三 — 五年級的學生應該能夠 ___ ___。 A、評價電子信息資源的準確性、適當性、全面性、傾向性、個別性 B、評價電子信息資源的準確性、相關性、全面性、 傾向性、差異性 C、評價電子信息資源的準確性、相關性、適當性、傾向性、整合性 E、 評價電子信息資源的準確性、相關性、適當性、全面性、傾向性 正確答案： D 1在我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內容安排中，在網絡的簡單應用方面建議學生應學會 ____ ___。 A、各種網絡搜索技巧、使用電子郵件 B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件 C、各種網絡搜索技巧、電子論壇使用方法 D、用瀏覽器收集材料、網頁制作 正確答案： B 1在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是 ____ _____變化 的表現。 A、中心 224。 邊緣 B、成批生產 224。 個性凸現 C、奉獻 224。 雙贏 D、傳遞者 224。 促進者 正確答案： C 1完整的信息素養(yǎng)應包括 ____ _____三個層面。 A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能 B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能 C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能 D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能 正確答案： D 1我國 “ 校校通 ” 工程的目標之一是： _____爭取使全國 90%以上獨立建制的中小學校都能上網。不具備上網條件的少數中小學校也可配備多媒體教學設備和教 育教學資源。 A、 2020 B、 2020 C、2020 D、 2020 正確答案： A 國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現 ______的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。 A、教學內容 B、教學方法 C、教學模式 D、教學過程 正確答案： A 2在信息技術與課程整合中，英國建立了 __ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。 A、校校通 B、全國學習網 C、教育科研網 D、國家高速信息網 正確答案： B 2甄德山關于教師專業(yè)知識的看法是 ___ ____。 A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識 B、教育理論知識；所教專業(yè)科學知識，普通文化知識 C、學科內容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識；課程知識；情景知識；自我的知識 D、廣泛普通教育；所要任教的學科內容；教育文獻；反 省的實踐經驗 正確答案： B 2 Powerpoint 用于制作幻燈片的是 ___ ___。 A、備注頁區(qū) B、工作區(qū) C、大綱視圖區(qū) D、幻燈片視圖 正確答案： B 2北京師范大學現代教育技術研究所何克抗教授發(fā)起的語言 “ 四結合 ” 教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內容不包括 _____。 A、以現代信息技術為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎教育改革的途徑，把語文教育與現代信息技術融為一體 B、在小學階段要求做到 “ 識字教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用 ” 四結合 C、在中學階段要求做到 “ 詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用 ” 四結合 D、在大學階段要求做到 “ 詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用 ” 四結合 正確答案： D 2教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括 ____ ___。 A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置 B、硬件擺放和座位安排 C、課堂氛圍和課堂管理 D、硬件安排和教室空間 正確答案： A 2在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了 ___ ___三維互動方式。 A、教師 — 計算機 — 學生 B、學生 — 計算機 — 學生 C、教師 — 計算機 — 教師 D、計算機 — 學生 — 計算機 正確答案： A 2英國的 ICT 總體戰(zhàn)略不包括 ___ ___方面。 A、基建設施 B、內容 C、實踐 D、教學 正確答案： D 2提倡自我激勵、自我調節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是 __ ___。 A、人本廣義理論 B、建構廣義理論 C、行為主義理論 D、認知主義理論 正確答案： A 2工業(yè)教育中微米的操作之類的內容包括 在 ____ ___模擬之中。 A、實物 B、物理 C、情境 D、程序 正確答案： B 在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監(jiān)控系統， ___ __的課堂組織形式。 A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動 正確答案： B 二、判斷題 整合了信息技術的數學教學與傳統教學相比，對于培養(yǎng)學生的 “ 數學思維 ” 沒有任何優(yōu)勢。（錯） 默里關于教師專業(yè)知識 的看法是內容知識，教學法的知識，實踐的知識。（錯） 在信息技術與課程結合中，學生需要掌握信息技術的應用技能，如利用信息技術進行信息獲取、加工處理、呈現交流的技能，學會利用資源學習、利用網絡通訊工具進行協調交流，合作討論式的學習。（對） 傳統的學習觀認為學習是主動建構信息的意義。（錯） 用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現。（錯） 信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對） [美國 ]國際教育技術協會認為小學 35 年級的學生應該能夠使用電信技術和在線資源（電子郵件、在線討論、網絡環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產品。（對） 基于因特網的教學改革，技術是第一位，思想觀念在其后。（錯） 在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統教學比使用計算機輔助教學嫩更好的完成教學任務。（錯） 信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。（對） 1信息技術與課程整合的第四個階段是信息技 術與課程整合階段。（錯） 1研究性學習是指在學生在教師的指導下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習形式。它重在培養(yǎng)學生科學研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（對） 1美國 “ 進入下個千年 ” 案例學習活動的主要目標是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對） 1計算機輔助教學的范圍較大，包括信息技術與課程整合，其目的是改善學習。（錯） 1學習理論主要存在三大理論流派：行為主義、 認知派、建構主義。（錯） 1信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來的。（錯） 1整合課程實現的是學生的經驗整合、社會整合和知識整合。（對） 1自我調節(jié)是自主學習的乁個十分重要的特征，涉及學習策略和控制過程。（對） 1科學課程是一門基于實驗的學科，實驗的專題復習是科學復習教學中的重要組成部分。信息技術的引入，仍然難以實現復習實驗專題既省時又有好效果的目標。（錯） 在信息技術與課程整合中，教師可以根據信息所提供的潛力，重新組織教學內容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內容。（對） 2專題型學習網站包括結構化知識展示、擴展性學習資源、網上協調討論空間和網上自我評價系統四個基本組成部分。（對） 2 我國科學（ 36 年級）課程標準有關在教學中使用信息技術的明確要求是： “ 充分利用現代教育技術 ” ， “ 在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用以下方面的現代教育技術 ” ：種音像資源；計算機軟件；網絡。（對） 2聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準備、聽講、總結三個部分入手。（對） 2地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學。（錯） 2英語口語學習的目的是用英語進行交際， 有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有幫助。（錯） 2小學語文 “ 四結合 ” 試題仍以傳統的教育理念為指導，可謂 “ 舊瓶裝新酒 ” ，并沒有改變以前的計算機輔助教學模式。（錯） 2先行組織者包括兩種：一種是陳述性組織者，另一種是比較性組織者。（對） 2多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特別是對低年級學生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學生享受到閱讀的樂趣。（對） 2 結構良好問題在結構上具有不明確性，在解法規(guī)則和正確答 案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念原理密切地聯系在一起。（錯） 教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯） 全國中小學教師現代教育技術水平考試模擬題（ 3） 一．單項選擇題 1．（） 的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網頁。 A．框架頁 B．導航頁 C．視圖 D．備注 正確答案：A 2． “U S 聯合 ” 的教育研究和發(fā)展模式是指（） A．教師 家長聯合 B．大學教授 小學教師聯合 C．大學 中小學聯合 D．教師 學生聯合 正確答案： C 3．信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關注。我國準備在 2020 年之前，基本建成覆蓋全國的（） A．