全國中小學教師教育技術能力培訓(編輯修改稿)
2025-02-07 20:37 本頁面
【文章內容簡介】 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 如何依據(jù)課程標準和學習者分析結果確定教學目標 ? 教師在教學設計時要對教學內容和教學對象兩方面進行分析。對教學內容分析的目的在于確定 “ 教什么 ” ，而對學習者分析的目的則是確定 “ 如何教 ” 。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 如何依據(jù)課程標準和學習者分析結果確定教學目標 ? 對學習者分析的目的是掌握教學對象的信息，幫助教師計劃教學。這些信息包括學生已掌握的技能、學習動機、對學習內容的興趣、學習能力水平、學習偏好等。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 在教案設計時，如何提煉教學的重點和難點 ? 教學難點的提煉： 教學難點有時和教學重點一致，有時也不盡然，并不是每節(jié)課都有教學難點。由于教學難點一般是學生學習中感到阻力較大的內容，因此可從學生的角度考慮和確定教學難點。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 如何合理安排教學內容的序列，以達到教學效果 ? (1)從簡單到復雜的過程排列。 (2)先概念后規(guī)則的順序排列。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 如何選擇恰當?shù)慕虒W策略 ? 一堂課往往是多種教學策略的組合運用。教師的教學設計需要根據(jù)教學要求選擇教學策略，可以在備課時根據(jù)具體的教學內容確定預設的教學策略；在教學活動中，教師往往需要根據(jù)當時教學情境的變化，運用自己的教學經驗和教學智慧，靈活地動態(tài)生成適合處理當時教學情境的教學策略，而不要拘泥于預設的教學策略。即 “ 教學有法，但無定法，貴在得法 ” 。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 不同的教學媒體各有什么特點 ?選擇教學媒體時應該考慮哪些因素 ? 教學媒體的選擇依據(jù)有：教學目標、教學內容 、學習者特征 、教學條件、教學媒體本身的特性 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 相比傳統(tǒng)教案，電子教案有哪些特點 ? ？ (1)電子教案具有多媒體效果。 (2)以超文本方式組織信息。 (3)提高授課的效率。 (4)便于教案的修訂。 (5)便于攜帶、復制、交流。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設計 1電子教案的基本結構是什么樣的 ? 1常見的電子教案制作工具及操作 Word或 WPS Office 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （三）、資源準備 什么是教學資源 ? 廣義的教學資源包括教師、學習伙伴等人的資源和教學材料、教學環(huán)境所組成的物的資源。 我們通常所說的教學資源是狹義的教學資源，主要包括多媒體課件、學科主題網站等。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （三）、資源準備 常用數(shù)字教學資源的格式有哪些 ?如何使用 ? .exe .doc .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mepg .wmv .dat .html .htm .swf 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （三）、資源準備 如何獲取有用的數(shù)字教學資源 ? 在獲取教學資源時，應怎樣注意版權問題 ? 存儲數(shù)字教學資源的基本方法是什么 ? 個人數(shù)字教學資源越來越多，應該如何管理 ? 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （三）、資源準備 在教學中，演示型課件可以有哪些應用 ? (1)展示教學內容。 (2)講解知識的原理和規(guī)律。 (3)提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內在規(guī)律。 目前有哪些軟件可以用來制作教學演示課件 ?它們的操作方法如何？ 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學實施 教育技術對新課改有什么支持作用 ? (1)教育技術為課程的設計、開發(fā)和實施提供新的觀念、方法和技術。 (2)教育技術為新課程改革提供新的教學環(huán)境和工作平臺。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學實施 教學過程由哪幾個基本環(huán)節(jié)組成 ? (1)教學準備。 (2)開展教學活動。 (3)評價反思。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學實施 在開展教學時，教師可以采取哪些類型的教學組織形式 ? (1)集體講授 (2)自主學習 (3)協(xié)作學習 在開展教學時，教師可以根據(jù)具體的教學目標將三種組織形式有機地組合使用。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學實施 在呈現(xiàn)教學信息時需要把握哪些要點 ?在教學實施過程中，如何合理、有效地運用媒體呈現(xiàn)教學信息 ? 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學實施 為什
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