中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(編輯修改稿)
2024-10-02 06:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面得到全面發(fā)展，是中級培訓追求的目標。為幫助教師學員能夠根據(jù)單元目標和問題情境設計有效教學活動，還提供了便捷的活動設計模板和諸多參考案例。四、主題化資源：中級重視培養(yǎng)教師學員利用信息化資源支持單元教學的能力。事實證明，圍繞一個單元主題來組織和利用資源具有較高教學效能。因此，中級培訓首先選定了一些各學科教師都易于理解的案例來展示主題資源創(chuàng)建和利用方法，并鼓勵學員能夠結(jié)合自己的學科尋找一個恰當?shù)闹黝}單元，利用工具模板來創(chuàng)或重組主題資源，并在單元規(guī)劃中增添與資源利用相關的學習活動。五、全空間環(huán)境：單元化教學使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時空范圍內(nèi)（包括教室物理空間、信息虛擬空間和社會自然空間）調(diào)研資源和開展教學活動，因此中級通過理論引導和案例研習，使教師學員形成全空間優(yōu)化教學的意識與根據(jù)實際教學條件創(chuàng)設有效教學環(huán)境的能力。六、多元化評價：與新課程教學理念相一致，中級培訓首先向教師學員展示多樣性的評估方法與工具，并通過理論學習、案例研習、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據(jù)教學目標選用評估方法的能力，并在表現(xiàn)性評估工具的使用、改進、創(chuàng)建方面進行重點訓練。七、多維度整合：中級培訓特別重視教師學員優(yōu)化教學過程的能力，通過系列訓練，首先學會規(guī)劃單元框架，接著從問題設計、活動設計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設、評估選擇等方面做深入思考與開展創(chuàng)建活動，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設計，從而產(chǎn)生具有實踐價值的單元教案?？傊屑壟嘤柺且越逃虒W工作為主線、以活動為中心、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐的學習思路，在培訓過程中浸潤協(xié)作互動、實踐反思、持續(xù)改進的專業(yè)發(fā)展文化，使教師學員能夠獲得既接近于工作流程、又富有新意的體驗，在體驗中感悟現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。第四篇：“中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓”心得體會參加中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深入的熟悉，明確了厚實文化底蘊、進步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進步了思想熟悉，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點自己的收獲。一、通過培訓，進步了自己的思想熟悉。通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進步本身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，進步熟
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