廣東中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(編輯修改稿)
2025-05-12 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 施工作與加快推進(jìn)區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)計劃相結(jié)合，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和發(fā)展，整合共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源，構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師培訓(xùn)體系，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑，開展教師培訓(xùn)和項目的實施工作。 （四）加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高質(zhì)量和效益 各地要進(jìn)一步理順教師培訓(xùn)管理體制，明確教師培訓(xùn)主管部門的責(zé)任，對教師培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范管理，堅決制止多頭管理，重復(fù)培訓(xùn)和亂辦班現(xiàn)象。要以教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要將中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目與我省實施的“英特爾174。未來教育”項目銜接起來（見附件3），要借鑒“英特爾未來教育”項目的管理要求，切實加強(qiáng)項目管理。要建立評估機(jī)制，加強(qiáng)實施過程和實施效果的評估，研究解決工作中出現(xiàn)的問題，切實提高項目實施的質(zhì)量和效益。 （五）加強(qiáng)政策研究，建立政策保障機(jī)制 各地要研究制定有利于本項目實施的相關(guān)政策，從實際出發(fā)，從教師專業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，制定教育技術(shù)培訓(xùn)、考試與中小學(xué)教師職務(wù)晉升、資格認(rèn)定等相掛鉤的具體辦法，形成促進(jìn)廣大中小學(xué)教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)的制約機(jī)制和激勵機(jī)制。 （六）加強(qiáng)經(jīng)費投入，建立經(jīng)費保障機(jī)制 各地要切實加大教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，要按照有關(guān)法律法規(guī)的要求，建立健全以各級政府財政投入為主，多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費。要積極爭取各級財政設(shè)立教師教育技術(shù)培訓(xùn)的專項經(jīng)費。在開展培訓(xùn)過程中，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)收費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費，防止亂收費現(xiàn)象的發(fā)生，保證本項目實施工作的持續(xù)健康發(fā)展。 附件：1．廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單 2．中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地評估標(biāo)準(zhǔn)3．關(guān)于“英特爾174。未來教育”項目與“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”相銜接問題的（教師 司〔2006〕30號文） 附件1：廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單組長：文傳道（省教育廳副巡視員、黨組成員）成員：肖建彬（廣東教育學(xué)院副院長）吳琦琳（省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心主任） 盧羨文（省考試中心副主任） 房雨林（省電化教育館館長） 孟月萍（廣東教育學(xué)院計算機(jī)系主任）附件2：中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地評估標(biāo)準(zhǔn)項目市（地）級教師學(xué)習(xí)和資源中心縣級 教師學(xué)習(xí)與資源中心 機(jī)構(gòu)具有法人資格，正規(guī)的管理機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度具有法人資格，具備管理機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度每學(xué)年面授培訓(xùn)能力不低于500人次每學(xué)年面授培訓(xùn)能力不低于500人次能承擔(dān)高中和部分初中、小學(xué)教師的教育技術(shù)理論輔導(dǎo)及實踐培訓(xùn)能承擔(dān)初中、小學(xué)教師的教育技術(shù)理論輔導(dǎo)及實踐培訓(xùn)有能力指導(dǎo)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)有能力指導(dǎo)初中、小學(xué)教師的學(xué)習(xí)設(shè)施32座位多媒體計算機(jī)教室1間（CPU PIII以上、內(nèi)存12
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