教育技術(shù)培訓_讀中小學教師教育技術(shù)能力標準有感(編輯修改稿)
2025-10-13 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 技術(shù)能力的機構(gòu)與制度。根據(jù)我國實際情況，組織專家制訂中小學教師教育技術(shù)能力標準，通過若干地區(qū)的試點不斷修訂和完善，然后在全國范圍進行大面積實施，最終形成一套完整成熟的包括培訓、考核和認證在內(nèi)的中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)機構(gòu)與制度。②依托教師網(wǎng)聯(lián)和省市教育部門組織三級培訓。依托教師網(wǎng)聯(lián)和省市教育部門深厚的學術(shù)背景、豐富的培訓資源和培訓經(jīng)驗，在全國范圍內(nèi)建立幾個國家級培訓基地，在各省本著嚴格篩選的原則建立31個省級培訓中心(除港澳臺地區(qū)外每省各設(shè)一個)，每省根據(jù)實際情況再建立若干個地市級培訓中心，以形成完整的培訓網(wǎng)絡(luò)體系。③全面提高中小學教師的教育技術(shù)能力，并將這種能力作為任職資格條件。通過上述三級培訓和大力開展信息技術(shù)與學科教學的有效整合，在全國范圍內(nèi)培育一批具有較高應用教育技術(shù)能力的骨干教師(其中國家級骨干教師1萬名，省級骨干教師10萬名)；與此同時，對1000多萬中小學教師進行一輪教育技術(shù)全員培訓；實施教師資格考試，并將應用教育技術(shù)能力增加為中小學教師任職資格的必備條件之一。④建立全國性教師教育技術(shù)能力考試體系 針對中小學教師的教育技術(shù)能力考核，建立全國性教師教育技術(shù)能力考試體系。該體系由教育部考試中心在全國范圍內(nèi)組織實施，設(shè)立省級、地市級等各級考點，形成規(guī)范的考試組織模式；建立豐富的、可動態(tài)更新的試題庫；考試方式包括傳統(tǒng)筆試、上機操作和教學案例設(shè)計與實施等內(nèi)容，力求通過這種考試，不僅在形式上有突破，更希望能真實地反映出教師運用教育技術(shù)的能力。2．項目的主要內(nèi)容(1)完成中小學教師教育技術(shù)能力特征描述(這種能力特征描述既完全遵循《標準》，又是對《標準》的進一步細化，因而對培訓大綱的編寫和考試大綱的制定具有直接的指導意義)；(2)培訓大綱編寫與培訓教材開發(fā)；(3)考試大綱制定與試題庫建設(shè)；(4)培訓機構(gòu)認證標準的制定。3．實施項目的組織機構(gòu)為了保證“931工程項目”的順利實施，需要有若干組織機構(gòu)，各組織機構(gòu)的職能如圖3所示。(1)教育部“931工程”領(lǐng)導小組及辦公室負責項目的宏觀管理與調(diào)控，制訂相關(guān)政策，對培訓與考試的結(jié)果進行評估，檢查督促與項目有關(guān)的各項工作。(2)全國教師教育信息化專家委員會負責《標準》的制訂、解讀與完善，審核培訓資源，編寫培訓大綱與審核考試大綱，組織編寫或推薦優(yōu)秀的培訓教材。(3)全國教師網(wǎng)聯(lián)負責對全國上千萬的中小學教師具體實施培訓。(4)國家級培訓基地(直接由教育部確定)負責對省市級培訓中心的培訓者進行培訓；(5)國家級培訓機構(gòu)認證中心負責制訂國家級培訓基地和各級培訓中心的資質(zhì)認證標準，對省、市、縣三級培訓中心的資質(zhì)進行認證。(6)教育部考試中心負責組建教育技術(shù)應用水平考試專家委員會，制訂考試大綱、擬定考試題型并建設(shè)考試題庫，考務(wù)組織與管理、頒發(fā)合格證書，制訂與自學考試接軌的相關(guān)政策。4．與項目有關(guān)的政策支持在實施“中小學教師教育技術(shù)應用能力建設(shè)”項目的同時，教育部將制定有關(guān)政策，以便盡快達到以下兩個目標：(1)使《標準》成為中小學教師資格認證的組成部分；(2)使“931工程項目”成為教師繼續(xù)教育工程的重要組成部分，并長期確立下來。5．項目的預期成果(1)培訓在各級教育行政部門的支持下，依托全國教師網(wǎng)聯(lián)，以有效提高教學質(zhì)量與教學效率為目標，在3年內(nèi)培訓具有較高應用教育技術(shù)能力的國家級骨干教師1萬名，省級骨干教師10萬名，并分批對1000多萬中小學教師進行一輪教育技術(shù)全員培訓；為廣大中小學教師創(chuàng)造更多的教育技術(shù)培訓機會，以不斷增強教師應用教育技術(shù)的能力。(2)考試通過全國性教育技術(shù)能力考試使一大批中小學教師獲得教育部簽發(fā)的應用教育技術(shù)能力資格證書。(3)培訓資源建設(shè)建立一系列相關(guān)的教學資源庫，為廣大中小學教師的教育技術(shù)能力培訓提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源；建立中小學教師教育技術(shù)培訓門戶網(wǎng)站和一批教師教育虛擬社區(qū)及網(wǎng)上學校。(4)認證通過認證，建設(shè)幾個國家級培訓基地、31個省級培訓中心、上千個地市級培訓中心；建立一套科學合理且具有權(quán)威性的中小學教師教育技術(shù)能力標準和相應的考試及認證體系，并將應用教育技術(shù)能力作為中小學教師任職資格的必備
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