全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 20:37本頁(yè)面
【正文】 可以用來(lái)制作教學(xué)演示課件 ?它們的操作方法如何？ 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （四）、教學(xué)實(shí)施 教育技術(shù)對(duì)新課改有什么支持作用 ? (1)教育技術(shù)為課程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供新的觀念、方法和技術(shù)。 (2)講解知識(shí)的原理和規(guī)律。 我們通常所說(shuō)的教學(xué)資源是狹義的教學(xué)資源，主要包括多媒體課件、學(xué)科主題網(wǎng)站等。 (5)便于攜帶、復(fù)制、交流。 (3)提高授課的效率。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設(shè)計(jì) 不同的教學(xué)媒體各有什么特點(diǎn) ?選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素 ? 教學(xué)媒體的選擇依據(jù)有：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 、學(xué)習(xí)者特征 、教學(xué)條件、教學(xué)媒體本身的特性 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設(shè)計(jì) 相比傳統(tǒng)教案，電子教案有哪些特點(diǎn) ? ？ (1)電子教案具有多媒體效果。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)教學(xué)要求選擇教學(xué)策略，可以在備課時(shí)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定預(yù)設(shè)的教學(xué)策略；在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往需要根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)情境的變化，運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，靈活地動(dòng)態(tài)生成適合處理當(dāng)時(shí)教學(xué)情境的教學(xué)策略，而不要拘泥于預(yù)設(shè)的教學(xué)策略。 (2)先概念后規(guī)則的順序排列。由于教學(xué)難點(diǎn)一般是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大的內(nèi)容，因此可從學(xué)生的角度考慮和確定教學(xué)難點(diǎn)。這些信息包括學(xué)生已掌握的技能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)偏好等。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析的目的在于確定 “ 教什么 ” ，而對(duì)學(xué)習(xí)者分析的目的則是確定 “ 如何教 ” 。 A．電腦死機(jī) B．計(jì)算機(jī)與投影機(jī)的視頻連接線接觸不良 C．投影機(jī)的燈泡因過(guò)熱燒毀 D． PPT文件出錯(cuò) 解決方案是 ( )。突然，投影幕上出現(xiàn)藍(lán)屏，計(jì)算機(jī)屏幕上還能看到圖像。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設(shè)計(jì) 目前常用的輔助教學(xué)硬件有哪些 ?它們分別有什么教學(xué)支持功能 ? 常用的輔助教學(xué)硬件有 DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器、互動(dòng)白板等。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （二）、教案設(shè)計(jì) 在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以從哪些方面對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析 ? 智力因素 包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等 。 (2)教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。 建構(gòu)主義： 認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人 (包括教師和學(xué)習(xí)伙伴 )的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。 A．信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使用 B．信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C．信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等傳統(tǒng)媒體 D．在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （一）、基本知識(shí) 什么是教學(xué)設(shè)計(jì) ?有哪些基本要素 ? 分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)要素 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （一）、基本知識(shí) 主要的學(xué)習(xí)理論流派包括哪三種 ?它們的主要觀點(diǎn)有何不同 ? 行為主義： 認(rèn)為知識(shí)積累的關(guān)鍵因素是刺激、反應(yīng)以及兩者之間的聯(lián)系。 區(qū)別： 不同的研究對(duì)象和研究范疇 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （一）、基本知識(shí) 信息技術(shù)與課程整合的含義 是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 三、考試大綱條文解讀 （一）、基本知識(shí) 教育技術(shù)的定義 教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為六個(gè)層次，了解／識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)，這六個(gè)層次從認(rèn)知的復(fù)雜性和難度上來(lái)看是依次提高的。教學(xué)反思被認(rèn)為是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。另一方面，有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。） （ 3）學(xué)習(xí)理論 （了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的主要不同之處 ） 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 二、考試內(nèi)容 （二）、教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)流程 (1) 需求分析 （學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)的環(huán)境條件分析 ） (2) 教學(xué)目標(biāo)分析 (教學(xué)目標(biāo)有哪些分類(lèi) P31) (3) 教學(xué)策略初步選擇 （教學(xué)活動(dòng)的排序、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)方法的選擇 ） (4)教學(xué)媒體選擇 （教學(xué)媒體的選擇依據(jù)是什么？ P81 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、 依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、依據(jù)學(xué)習(xí)者特征、依據(jù)教學(xué)條件） 2022/2/8 繼續(xù)教育培訓(xùn) 二、考試內(nèi)容 （二）、教案設(shè)計(jì) ? 常見(jiàn)的電子教案制作工具有哪些？（ WPS Office、 Microsoft Office、 記事本 、寫(xiě)字板 Authorware 、 director 、 FrontPage 、Dreamweaver等） ? 編輯電子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的設(shè)置、圖像和頁(yè)碼的插入、公式與特殊符號(hào)的插
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