公開課鹽類的水解教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）使學(xué)生理解鹽類水解的實(shí)質(zhì)，能解釋強(qiáng)堿弱酸鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽的水解。（2）能通過比較、分類、歸納、概括等方法得出鹽類水解的規(guī)律，揭示鹽類水解的本質(zhì)。（3）能運(yùn)用鹽類水解的規(guī)律判斷鹽溶液的酸堿性，會書寫鹽類水解的離子方程式。二、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)基本操作訓(xùn)練，培養(yǎng)分析、綜合的思維能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能在思考分析過程中傾聽他人意見，相互啟發(fā)，體會合作交流的重要與快樂。（2）體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（3）建立個(gè)性與共性、對立與統(tǒng)一的科學(xué)辯證觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：鹽類水解的過程、本質(zhì)。難點(diǎn)：鹽類水解的本質(zhì)。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引言】被蜂蟄傷莫大意——大媽差點(diǎn)送了命！某日上午10點(diǎn)左右，家住市區(qū)的李大媽與鄰居一起到附近山上采槐花時(shí)，不慎被蜜蜂蜇傷，當(dāng)時(shí)她并未在意，以為沒什么大礙。 回家后，李大媽感到被蜇處疼痛加劇、呼吸困難、意識模糊，家人急忙撥打急救電話，醫(yī)生對癥處理，經(jīng)過治療，李大媽才脫離危險(xiǎn)?！締枴繛槭裁碞a2CO3溶液、NaHCO3溶液、肥皂水可以消除疼痛？探究2：鹽溶液是否一定呈中性？【演示探究】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：室溫下，用PH試紙測以下5種鹽溶液的pH值，確定它們的酸堿性。【質(zhì)疑】鹽，既不會電離出H+，也不會電離出OH，為什么也會顯示出不同的酸堿性？這就是我們今天要解決的問題：鹽類的水解【質(zhì)疑】如果鹽不同，則情況可能不同，我們就先以CH3OONa溶液 （顯堿性）為例來分析。在溶液中，存在兩種電解質(zhì)CH3OONa和H2O，所以存在兩個(gè)電離：NH4Cl=NH4+＋Cl－，H2O H＋＋OH－，電離之后，按理說，也應(yīng)該有[OH－]=[H+]，最終不相等的原因是什么呢？為什么？【質(zhì)疑】四種離子是不是能相互反應(yīng)呢？請同學(xué)們思考一下。【板書】CH
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