【總結(jié)】電流的測量教學設計【目標確定的依據(jù)】2.學情分析學生對電流的認識有了一定的提高,本節(jié)內(nèi)容是在學生剛認識簡單的串、并聯(lián)電路的基礎上,引入電流的強弱,學習使用電流表。主要是采用學生實驗,學生自己觀察、合作的方法。了解電流表的讀數(shù)一定要看清量程和分度值,寫法上不要忘了單位。正確使用電流表測量電流,避免出現(xiàn)錯誤的操作動作。3.教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學生剛認識
2025-04-17 07:03
【總結(jié)】《分離定律》教學設計一、教學理念根據(jù)斯金納的程序教學理論,將學習的內(nèi)容一步一步地呈現(xiàn),使新知識很容易被學生理解,在每一步之后,提出問題引發(fā)學生的思考,使學生處于一種積極學習的狀態(tài)。同時,教師對于學生的回答做出及時的反饋,以提高學生的學習效率。根據(jù)認知主義的教學理論,發(fā)現(xiàn)學習法是用自己的頭腦親自獲得知識的一種形式。本節(jié)課的教學過程,將教材中的活動充分展開,模擬科學家的探究實驗,以一種更
2025-04-16 23:42
【總結(jié)】垃圾桶教學設計說課稿一、指導思想與理論依據(jù)(一)指導思想和理論依據(jù)《垃圾桶設計》是北京市義務教育課程改革實驗教材第十冊第十五課屬“設計.應用”領域?qū)W習內(nèi)容,《美術課程標準》明確指出“設計.應用”領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計、傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。皮亞杰認為兒童是在與
2025-11-14 12:49
【總結(jié)】精品資源一電流歐姆定律練習題 一、選擇題 1.對于金屬導體,還必須滿足下列哪一個條件才能在導體中產(chǎn)生恒定的電流?[] A.有可以自由移動的電荷 B.導體兩端有電壓 C.導體內(nèi)存在電場 D.導體兩端加有恒定的電壓 2.關于電流,下列說法中正確的是[] A.通過導線截面的電量越多,電流越大 B.電子運動的速率越大,電流越大
2025-03-25 06:21
【總結(jié)】《電流和電路》教學設計??一、教學目標(一)知識與技能1.知道電流的形成條件,知道電流方向的規(guī)定。2.通過實驗體會電路的組成,從能量的角度認識各部分的作用。3.知道常用的電路元件符號,能畫簡單的電路圖,能連接簡單的電路。4.能夠識別通路、斷路和短路,知道短路的危害。(二)過程與方法通過具體電路的連接,讓學生初步了解電路的組成。認識簡單的電路中的
2025-04-17 07:43
【總結(jié)】《電流和電路》教學設計教學內(nèi)容分析:本單元為人教版九年義務物理教育實驗教科書八年級上冊第五章,本單元共安排8課時。本單元內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎,包括《電荷》、《電流和電路》、《串聯(lián)和并聯(lián)》、《電流的強弱》、《探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》五節(jié)課,“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是
2025-11-13 01:01
【總結(jié)】《焦耳定律》教學設計高垚駿(安徽省宣州區(qū)新田中心初中)一、教學目標(一)知識與技能1.能通過實例,認識電流的熱效應。2.能在實驗的基礎上得出電熱的大小與電流、電阻和通電時間有關,知道焦耳定律。?3.會用焦耳定律進行計算,會利用焦耳定律解釋生活中電熱利用與防治。?(二)過程與方法?體驗科學探究過程,了解控制變量的物理方法,提高實
2025-08-04 23:13
【總結(jié)】運算定律教學設計 運算定律教學設計1學習目標: 1、通過嘗試解決實際問題,觀察、比較、發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律加法結(jié)合律。 2、初步學習用加法運算定律進行簡便計算和解決實際問題,培養(yǎng)...
2024-12-04 23:58
【總結(jié)】《焦耳定律》教學設計一、教學目標:1、知識和技能目標:知道電流的熱效應,理解焦耳定律的內(nèi)容、公式及其運用,知道電熱器的原理及構(gòu)造。2、過程與方法目標:要求學生能從感知事物→提出問題→自己設計→動手動腦探究科學規(guī)律中體會科學研究的方法,學會科學探究、知識遷移的方法,培養(yǎng)學生的科學研究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新的思想和精神,培養(yǎng)學生的辯證唯物主義
2025-04-17 06:15
【總結(jié)】《楞次定律》教學設計(終稿)【設計思想】《楞次定律》是電磁感應一章中很重要的一節(jié)課,由于楞次定律涉及到的物理量多,關系復雜,其抽象性和概括性很強,學生理解楞次定律有很大的難度,所以教材把楞次定律的內(nèi)容放在法拉第電磁感應定律之后。根據(jù)教材的這一特點和學生難于理解表述比較抽象的楞次定律的實際情況,本節(jié)課采用實驗探究式教學,引導學生通過自主探究、實驗操作、進行實驗現(xiàn)象的觀察和分析,讓學生掌
2025-04-17 04:41
【總結(jié)】《歐姆定律》教學設計【教學目標】1.知識與技能(1)理解歐姆定律,能進行簡單的計算。2.過程與方法(1)通過實驗探究,自己找出電流與電壓、電阻的關系,學習科學探究方法。(2)通過圖象處理實驗數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生利用圖象分析,研究物理問題的能力3.情感、態(tài)度與價值觀 (1)讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程,形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。(2)結(jié)合歐
2025-04-17 04:29
【總結(jié)】《蓋斯定律》教學設計一、教學目標【知識與技能】了解蓋斯定律的涵義,能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算?!具^程與方法】1.通過對蓋斯定律的涵義的分析和論證,培養(yǎng)學生分析問題的能力;2.通過蓋斯定律的有關計算,培養(yǎng)學生的計算能力。【情感態(tài)度與價值觀】1.通過對蓋斯定律的發(fā)現(xiàn)過程及其應用的學習,感受化學科學對人類生活和社會發(fā)展的貢獻。激發(fā)參與化學科技活動的熱情。2
2025-04-17 07:52
【總結(jié)】1《電阻定律》教學設計一、教學設計說明物理課程標準要求:通過實驗,探究決定導線電阻的因素,知道電阻定律。教材選擇與分析:教科版選修3-1,本模塊中的概念和規(guī)律是進一步學習物理學的基礎,是高中物理核心內(nèi)容的一部分。本節(jié)課位于該模塊的電路部分的第二節(jié),是在電場和歐姆定律后銜接的內(nèi)容,主要介紹導體電阻與其相關因素間的量化
2025-05-07 17:46
【總結(jié)】《周亞夫軍細柳》教學設計 《周亞夫軍細柳》教學設計1學習目標 1、借助課文注釋和工具書疏通文意,提高閱讀淺顯文言文的能力。 2、學習本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。 3、認...
2024-12-06 00:49
【總結(jié)】第一篇:《電流和電路》教學設計 《電流和電路》教學設計汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學 曾向陽 教學目標: 、電路的構(gòu)成及電路圖。 。 。、斷路和短路。教學重難點: 重點:電流的概念、電路的組成及正...
2025-10-06 14:48