分離定律教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:42 本頁面
【文章內容簡介】 通過PPT展示紫花豌豆與紅花豌豆、圓形豌豆與皺形豌豆等圖片，并由此引入本次課的第一個新概念相對性狀。詳細解釋相對性狀這一概念后，提問學生動物或植物還有哪一些相對性狀。進一步提問：為什么會產(chǎn)生相對性狀？如果紅花豌豆與紫花豌豆雜交，下一代的豌豆會開什么花？積極地思考并回答問題，產(chǎn)生強烈的學習動機。先由常見的現(xiàn)象和簡單的問題調動學生上課的積極性。然后以較深入的問題引發(fā)學生思考，并以此導入新課。學習孟德爾一對性狀的雜交實驗過渡：孟德爾選擇了豌豆進行了雜交實驗，解開了遺傳學的奧秘。通過PPT以圖片結合文字的形式展示豌豆花的結構。提問：選擇豌豆作為實驗材料的優(yōu)點。通過PPT以圖片結合文字的形式展示孟德爾實驗的過程。提問：1..花粉為成熟就進行人工去雄的目的 鼓勵學生發(fā)言，引導學生進行大膽猜測。對于學生的猜測予以反饋。通過實例，解釋正交與反交的概念。并以副板書展示孟德爾正交與反交實驗的結果。提問：為什么正交與反交的結果是一樣的？提出顯性性狀與隱性性狀的概念，以此對正交與反交實驗的結果作表面層次上的解釋。以PPT形式展示孟德爾對于子一代豌豆的實驗以及實驗結果，并引入性狀分離這一概念。積極思考，小組同學進行交流討論，進行大膽猜測
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