五年級(jí)下冊(cè)發(fā)現(xiàn)與探索教案(編輯修改稿)
2025-05-13 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料特點(diǎn)為內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)聲學(xué)知識(shí)研究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)隔音材料特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)初步了解多孔、多皺、松軟的材料隔音效果好。難點(diǎn)在比較分析不同材料隔音效果的同時(shí)，歸納隔音效果好的材料的特點(diǎn)。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系知識(shí)拓展（課程資源）懂得雪地、臥室的軟裝飾、摩托車的排氣管等為什么可以消聲。雙基訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)6. 哪些材料隔音效果好多孔、多皺、松軟課后作業(yè)準(zhǔn)備白糖、醋、水、硬幣、滴管、報(bào)紙條、水杯等。學(xué)生知識(shí)反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入二探索活動(dòng)注重同學(xué)們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并通過實(shí)驗(yàn)親自實(shí)踐，體會(huì)通過實(shí)驗(yàn)得到科學(xué)規(guī)律的快樂通過實(shí)驗(yàn)與觀察，自我發(fā)現(xiàn)隔音效果好的材料一般具有多孔、多皺、松軟的特點(diǎn)。三探索發(fā)現(xiàn)四探索延伸1講述：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的射擊比賽中，運(yùn)動(dòng)員戴一個(gè)隔音耳罩的照片，并闡述其目的是為了保護(hù)聽力，防止射擊時(shí)的槍聲對(duì)耳朵造成損傷。2提問：耳罩內(nèi)用什么樣的材料隔音效果好？引發(fā)同學(xué)們的思考。3出示課題，切入本課的研究?jī)?nèi)容，確立分析隔音效果好的材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。使學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)一 利用海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1組內(nèi)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：將鬧鐘調(diào)至鬧響狀態(tài)放入鞋盒中，將海綿填入鞋盒中，注意要填滿、填實(shí)。然后逐漸遠(yuǎn)離鞋盒，直至幾乎聽不到鬧鐘響，并用皮尺測(cè)量出此時(shí)距鞋盒的距離2思考交流：海綿結(jié)構(gòu)的材料有何特點(diǎn)？3匯報(bào)評(píng)議實(shí)驗(yàn)二利用包裝泡沫、碎布、錫箔紙代替海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1不同的小組布置不同材料的實(shí)驗(yàn)2提示使用實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)注意安全。3填寫實(shí)驗(yàn)記錄4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并討論：1) 距離近的是不是說明該材料隔音效果好？2) 4種不同的材料哪個(gè)隔音效果好？3) 隔音好的材料其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？5得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論1回顧實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解。2在比較不同材料對(duì)聲的隔音效果，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)探索過程進(jìn)行討論，反思實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足。3引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法得到了科學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究問題方法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)總結(jié)出隔音效果好的材料具有多孔、多皺、松軟的特點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中在什么地方用到了隔音材料，分析這些材料的特點(diǎn)。2并解釋松軟的雪地、臥室的軟裝飾、摩托車的排氣管等為什么可以消聲。學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題7. 你了解水嗎課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道水是萬能溶劑、具有表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等綜合性質(zhì)及有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合的邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng).通過對(duì)以“水的性質(zhì)”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡研究事物的科學(xué)精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、分析和歸納的操作基本要領(lǐng)。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。難點(diǎn)“探索延伸”欄目的問題。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系做好小組實(shí)驗(yàn)分工，進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全操作教育。知識(shí)拓展（課程資源）雙基訓(xùn)練學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本功之一——“攪拌”的技術(shù)。板書設(shè)計(jì)7. 你了解水嗎萬能溶劑張力、毛細(xì)、比重課后作業(yè)準(zhǔn)備材料：碟子、濕布、酒精溫度計(jì)、灑水器學(xué)生知識(shí)反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入二探索活動(dòng)歸納法綜合研究水的性質(zhì)三探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)全課實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出水具有表面張力、有毛細(xì)現(xiàn)象、冰比水輕等三個(gè)水的性質(zhì)。四探索延伸1引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)水的知識(shí)。2提出跨學(xué)科綜合研究水的性質(zhì)的方向性問題，進(jìn)入新課。3出示探索課題，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察研究與信息分析研究水的特性。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。一實(shí)驗(yàn) “水是萬能溶劑”1水能溶解固體糖1) 提醒同學(xué)認(rèn)真觀察，這是一種能力的培養(yǎng)。2) 學(xué)習(xí)“攪拌”的技術(shù)，這是實(shí)驗(yàn)的基本功。3) 思考“水還能溶解其它固體嗎？”的問題，4) 小組交流，組長(zhǎng)總結(jié)并匯報(bào)。2 水能溶解液體醋1) 按照上面程序進(jìn)行。2) 思考“是不是所有液體都能被水溶解？”3) 組內(nèi)交流各答出一二例即可。3 水能溶解氣體氧氣1) 自讀分析事例2) 組內(nèi)逐步設(shè)問進(jìn)行推理，用推理方法導(dǎo)出結(jié)論。3) 匯報(bào)結(jié)果。二總結(jié) 水的其他特性1教師分別演示三個(gè)實(shí)驗(yàn)，提問1) 水在硬幣上為什么呈現(xiàn)半球狀而不是平面狀？2) 墨水會(huì)沿著紙條慢慢上升是水的什么現(xiàn)象？3) 冰浮在水面說明冰比同體積的液體水輕還是重？2小組討論3匯報(bào)交流1自讀這一部分2組內(nèi)交流自己的看法3提問鞏固認(rèn)識(shí)。1組內(nèi)交流意見2教師講解：這是因?yàn)樗谋葻彷^大。比熱就是單位質(zhì)量的某一物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量，與其他物質(zhì)相比，水溫提高時(shí)吸收的熱量要多得多。學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題8. 蒸發(fā)與降溫課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時(shí)要吸熱。學(xué)習(xí)用水蒸發(fā)時(shí)要吸熱的道理解釋生活中的現(xiàn)象。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、推理、判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過以“蒸發(fā)與降溫”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡研究事物的科學(xué)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、分析、推理、判斷。難點(diǎn)解釋生活中利用蒸發(fā)降溫的現(xiàn)象。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)
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