【文章內(nèi)容簡介】 表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次?！　∷摹⑾胂窈蜆?gòu)思　　1．總結(jié)欣賞體會?！　〗處熖釂枺骸翱戳诉@么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)　　教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。　　2．引導回憶和構(gòu)思畫面?！　〗處熖釂枺骸　　艾F(xiàn)在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！薄　∥濉?chuàng)作表現(xiàn)　　通過語言引導和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分?！　∥迥昙壪聝悦佬g(shù)教案9教學目標：　　　　　　重點：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來　　難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作　　教具：多媒體、范例　　教學活動：　　一、導人　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？　　在童話和神話里還是你的夢中里的？　　很多海洋怪獸都是從海里出來的?！　《?、出示多媒體　　老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧?！　∮^察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處　　三、如果讓你設(shè)計你會設(shè)計出什么樣的怪獸呢？　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品?！　‘嬕粋€你最喜歡的海洋怪獸?！　∷?、作業(yè)設(shè)計　　可以畫出你想象的海洋怪獸?！　∫部梢杂媚愀鞣N材料把它做出來?！　〗虒W隨筆　　五年級下冊美術(shù)教案10第1課凝固的動感　　教學目標　　1．通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。　　2．讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力?！　?．通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力?！　〗虒W時間：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。　　2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述?！　〉袼苁窃煨退囆g(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等?！　〉袼鼙旧硎菬o語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)?！　?．欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意?！　”菊n提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。　　第二課時　　1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。　　說說你對以上三個”擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感?！　〗滩闹羞x取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。　　群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排?！　?．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育?！　?．評價　　1)學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品　　的真正含義?！　?)學生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。　　3)教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣?！　〉?課新街古韻　　教學目標　　1．使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。　　2．通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設(shè)計、應用能力?！　?．通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛?！　〗虒W時間：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導人。　　利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。　　介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑?！　〗M織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點?！　”菊n提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風，與繁華的大都市相互融合，別具一格?！　W生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作?！　〉诙n時　　通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并進一步學習泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型?！　⊥ㄟ^有分工有合作的方法，使同學們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和應用能力。　　在制作過程中，要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學生的作品要多鼓勵和肯定，增強學生的學習興趣，讓學生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識?！　〗處煵灰^多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。　　評價　　1)學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定?！　?)學生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。　　3)學生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。　　4)哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?　　第3課風光無限　　教學目標　　1．讓學生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。　　2．本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平?！　〗虒W時間：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)情境、引入境　　導語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。　　采用多種方式進行導入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，增加學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣?！　《?、知詩人、明詩意　　了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思?！　∪?、悟詩情、想畫面　　在介紹有代表性的風景時，要注意增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神?！　〉诙n時　　一、創(chuàng)作、交流、展示?！　∧阒牢覈拿酱蟠ㄓ心男?？把你印象最深的給大家介紹一下?！　《⒗镁W(wǎng)絡美術(shù)教學，開拓學生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學生主動學習的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學生的審美能力。　　三、課堂作業(yè)：　　選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個性思維，教師進行—定的技法指導?！　∽x一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫?！　∷摹⑼卣埂　】梢园炎鳂I(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風光明信片、扇面、書簽等多種樣式當哎禮物送給同學、朋友?！　∥?、評價　　1．觀察學生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來?！　?．建議學生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見?！　?．對優(yōu)秀作品進行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處?！　〉?課校園新構(gòu)想　　教學目標　　1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計制作校園的平面圖或模型?！　?．培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。　　3．培養(yǎng)學生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。　　教學時間：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、欣賞評析　　讓學生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進行一個較全面的了解與分析?！　《?、啟發(fā)創(chuàng)意　　教學中，可以利用多媒體教學手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計圖片，分析其在造型、色彩、實用性等方面的優(yōu)缺點，為創(chuàng)作提供參考素材。與同學或老師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？　　三、設(shè)計制作　　鼓勵學生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去?！　〗處熞o學生講解基本的紙雕技法?！　≌埬阍O(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。　　第二課時　　一、互相交流　　全班可分為若干小組，一起討論未來學校的景象，綜合大家意見，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進行理想中校園的`模型或草圖設(shè)計?！　‰y度大的模型制作，建議學生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學生的聰明才智，還要教會學生一定的規(guī)劃原理，分析學?；緫赡男┎考M成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學校實際，以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳