【正文】 了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)?！　?．評(píng)價(jià)　　1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會(huì)“感人”的動(dòng)感形象，理解作品　　的真正含義?！　≌f說你對(duì)以上三個(gè)”擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運(yùn)動(dòng)為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。　　3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　　　　　重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作　　教具：多媒體、范例　　教學(xué)活動(dòng)：　　一、導(dǎo)人　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？　　在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的？　　很多海洋怪獸都是從海里出來的。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)?！　．“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”　　(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)　　教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景?！　?．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片?！　《⒊鍪緢D片　　試一試，看誰能說出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？　　還能說出更多的變化嗎？　　三、板示課題　　你身邊有什么樣的動(dòng)物？　　你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說一說嗎？　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。　　實(shí)物投影：蚊香　　提問：由蚊香你想到什么？　　●明確強(qiáng)化，實(shí)踐探究。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界?！　、?。　　學(xué)習(xí)資源：　　網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。提高學(xué)生的概括能力，本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！　煟簞e急，我們來看一下作業(yè)要求：　?。?）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷，送給自己最親近的人。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。　　師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？　　生：是的。　?。?）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：　　師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？　　生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。數(shù)字、造型、圖案?！　。?）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。還有誰查到了？（放課件）　　生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用?！　煟赫f的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物?！　×帐昂驼恚骸　∈帐安⒄砗米约旱淖烂?。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作　　教學(xué)過程：　　一．導(dǎo)入階段：　　1．欣賞抽象雕塑　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？　　生答：略　　2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》　　二．發(fā)展階段：　　1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體　　《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）　　欣賞雕塑作品等?！　。骸　∈帐安⒄砗米约旱淖烂??！　?，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。　　教學(xué)難點(diǎn)：未有掛圖或投影片。　　賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》?！　⌒蕾p外國火花?！　W(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面?！　∑?、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。利用視覺感受事物的不同和變化?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案4課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑?！　∽寣W(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引導(dǎo)階段　　師：課前放音樂。（張貼課題）　　二、新授：　　了解臺(tái)歷掛歷的由來發(fā)展：　　師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰找到了和大家分享一下。　　師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。太好了，我們一起來看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。　?。?）20xx年的臺(tái)歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。在黑板上展示出來吧。師：為什么？　　生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書包。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）　　生：數(shù)字?！　∩簣D案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。（課件）　　師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成?！　煟耗銈冎赖恼娑?。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系?！　〗虒W(xué)流程：　　●激趣引題，自學(xué)探究。　　3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。置換圖形　　老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”?！　W(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。　　、也可以用各種材料去做。)　　教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧?，都穿著民族服裝。)　　4．總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)?！　〗處熖釂枺骸翱吹诫娨暽系男∨笥烟眠@么好，你們是不是也想來表演了?”　　2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。　　教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大?！　‘嬕粋€(gè)你最喜歡的海洋怪獸?！　?．對(duì)雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評(píng)述。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運(yùn)動(dòng)員的一擲?！　〉?課新街古韻　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。　　介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景?！　⊥ㄟ^有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對(duì)泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力?！　≡u(píng)價(jià)　　1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對(duì)小泥塑進(jìn)行評(píng)定。　　二、知詩人、明詩意　　了解白居易、李白，同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。　　四、拓展　　可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友?！　《?、啟發(fā)創(chuàng)意　　教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片，分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，為創(chuàng)作提供參考素材。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際，以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。那兒有我們的一片小天地?！　〉诙n時(shí)　　一、技法指導(dǎo)　　鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間，將家具設(shè)計(jì)成易移動(dòng)、易組合的樣式，方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。　　五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11第七課夸張的臉：　　教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。（兩個(gè)同學(xué)玩）　　她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）　　揭題：變　　二、新授　?。ㄒ唬┰煨妥儭　】粗炖蠋熡纸o同學(xué)們變了（欣賞）　?。?）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）　?。?）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖肀硎镜?，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）　?。?）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。　　這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的?！　∷?、作業(yè)展評(píng)：　　五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12教學(xué)目標(biāo)：　　情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追憶能力?！　⊥诰虺錾畹慕?jīng)驗(yàn)五年級(jí)學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的原因。逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，各抒己見，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體驗(yàn)喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂?！　∥濉⒄n堂小結(jié)擴(kuò)展延伸在課即將結(jié)束時(shí)，告訴訴學(xué)生：“今天，老師在課堂上找出的都是最典型的透視現(xiàn)象，有時(shí)候生活中給我們展示的現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜的，你能夠很快的在圖中找出視平線、消失點(diǎn)以及它的透視現(xiàn)象嗎？看來近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象不單單這樣簡(jiǎn)單，讓我們帶著這些疑問走出課堂，在下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)討論”。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性?！　?．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(3)排列整齊的一組小棒?！　》纸M討論　　1．看看如何利用自己所帶的材料?！　、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。也可利用多媒體演示，更好更快?！　×⒆鳂I(yè)相互觀摩　　1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題?！　≡谛蕾p瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型?！　《?、指導(dǎo)設(shè)計(jì)　　　　舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)　　三、示范制作　　取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點(diǎn)是加工凹凸面?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動(dòng)物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動(dòng)物造型?！　〗叹撸悍懂?、范例　　教學(xué)活動(dòng)：　　一、導(dǎo)入：　　地上的瓷磚一塊塊排列，　　屋頂?shù)募t瓦一片片連接，　　衣服上的花兒朵朵相同，　　圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄　　這些都是