【正文】 所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律?！　≌n件出示關(guān)于編鐘的圖片?！　《?、分組制作　　1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音?！　?．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。　　3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低?！　?．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?　　6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂?！　∪?、裝飾美化　　1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”?！　?．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性?！　∷?、工具材料　　五、即興表演　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)程序　　教學(xué)活動(dòng)　　媒體運(yùn)用　　一、欣賞導(dǎo)入　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品?！　?．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品?！　《?、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。　　三、掌握規(guī)律　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變?！　?．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變?！　〗虒W(xué)程序　　教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)　　看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練?！　∩使ぞ咦鳂I(yè)反饋　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題?！　W(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果　　出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?　　2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。　　3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感?！　≌n件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐?！　〕鍪具\(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求?！　≠p評(píng)拓展　　1．賞評(píng)作業(yè)。　　2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的?！　?shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)?！　〉谌n時(shí)　　一、初步感受　　1．拿出幾組模型　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。　　2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受?！　?．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型?！　?．請(qǐng)學(xué)生再說說感受?！　?．教師將模型按無序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。　　教學(xué)用具　　二、欣賞感受　　1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受?！　?．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律?！　》纸M討論　　1．看看如何利用自己所帶的材料?！　?．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?　　學(xué)生自帶材料　　分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。　　1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)?！　?．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正?！　∽鳂I(yè)評(píng)議總結(jié)　　1．展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)?！　?．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。　　第2課家鄉(xiāng)古建筑　　第一課時(shí)　　教學(xué)程序　　一、考察小結(jié)導(dǎo)人　　師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后　　教師小結(jié)：　?、僭煨蛢?yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等?！　、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固?！　、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示?！　《⒁龑?dǎo)分析　?。阂嫼霉沤ㄖ纫M(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?　　，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果?！　∪⑸钊肓私狻　。禾釂枺沤ㄖ暮芏嗉?xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?　　、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。　　四、教師演示學(xué)生觀摩　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：　　a．觀察思考后構(gòu)圖定位；　　b．從屋頂處開始下筆；　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；　　d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成?！　〗處熯呏更c(diǎn)實(shí)物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描?！　∥?、布置學(xué)生作業(yè)　　1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示?！　?，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示?！　×?、作業(yè)相互觀摩　　1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題?！　?．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足?！　∑?、評(píng)價(jià)總結(jié)　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　??！　?；表揚(yáng)與批評(píng)?！　?；知識(shí)獲得怎樣?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案14教學(xué)目標(biāo)：　　，同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法，制作一個(gè)具有立體感的紙面具?！　?，塑出造型、色彩美觀的面具形象?！　≡谛蕾p瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型?！　≈攸c(diǎn)：面具，小動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)，立體造型概念的培養(yǎng)?！　‰y點(diǎn)：紙工——造型設(shè)計(jì)，連接、卷、折、貼?！　∧嗨堋煨驮O(shè)計(jì)，色彩運(yùn)用。　　同學(xué)準(zhǔn)備：　　鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；　　彩泥或橡皮泥、硬紙板?！　〗虒W(xué)過程：　　第一教時(shí)手拉手的動(dòng)物（紙工）　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、欣賞　　欣賞課本范例　　分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼?！　《?、指導(dǎo)設(shè)計(jì)　　　　舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)　　三、示范制作　　取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。　　設(shè)立動(dòng)物形象，如畫出企鵝?！　≡O(shè)立立式插口?！　〖舨?，三張卡紙重疊在一起減。　　分別描繪企鵝的形象?！　“错樞虿褰咏M合。　　四、啟發(fā)引導(dǎo)　　討論：如何使動(dòng)物連接既牢固又美觀　　五、同學(xué)設(shè)計(jì)、制作　　六、教師巡視指導(dǎo)　　七、同學(xué)作品展示，研討。　　第二教時(shí)生動(dòng)的紙面具（紙工）　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。　　教學(xué)難點(diǎn)：紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點(diǎn)是加工凹凸面?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　紙面具欣賞　　　　二、介紹制作過程　　、演示　　講講剪、折、卷、貼的具體方法　　三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提示　　設(shè)計(jì)紙面具提示：　　略大于臉　?。芸吹酵饷妫　∶婢卟煌詣e的臉型特點(diǎn)　　四、同學(xué)設(shè)計(jì)，制作　　五、教師巡視指導(dǎo)　　六、同學(xué)作品展示，研討　　同學(xué)演示、互評(píng)　　第三教時(shí)泥塑面具（浮雕）　　教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥或黏土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對(duì)面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、欣賞　　欣賞課本內(nèi)范例　　分析其中幾個(gè)的造型和色彩?！　《?、示范制作過程　　泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾　　色彩的烘托對(duì)比?！　∪?、造型設(shè)計(jì)　　啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)　　進(jìn)行面具制作　　四、巡視指導(dǎo)　　啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用，裝飾的手法?！　∥?、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討?！　〉谒慕虝r(shí)泥塑小動(dòng)物　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動(dòng)物形象，抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動(dòng)物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動(dòng)物造型。　　教學(xué)過程：　　一、欣賞　　　　讓同學(xué)說說造型特點(diǎn)和色彩　　二、介紹瓷雕相關(guān)知識(shí)　　概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)　　讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來?！　∪?、分析塑造的方法，突破難點(diǎn)　　欣賞，分析泥塑小動(dòng)物的立體造型、花紋刻劃。　　四、同學(xué)設(shè)計(jì)制作　　五、教師巡視制作過程，進(jìn)行指導(dǎo)?！　×?、同學(xué)作品展示?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案15教學(xué)目標(biāo)：　　　　。　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化?！　‰y點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形?！　〗叹撸悍懂?、范例　　教學(xué)活動(dòng)：　　一、導(dǎo)入：　　地上的瓷磚一塊塊排列，　　屋頂?shù)募t瓦一片片連接，　　衣服上的花兒朵朵相同，　　圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄　　這些都是重復(fù)的形。　　二、板示課題　　同學(xué)們，老師想知道你對(duì)在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？　　請(qǐng)你來說一說自己的看法。　　在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感?！　∧阋欢ㄓ凶约盒碌南敕ò桑俊　》中〗M就這個(gè)話題展開討論。　　三、出示范畫　　你想看一看別的小朋友的畫嗎？　　你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣?！　∠氩幌胍瞾碓囈辉?？　　四、作業(yè)選擇：　　、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來?！　?。