【正文】 所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。　　課件出示關于編鐘的圖片?！　《?、分組制作　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音?！　?．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。　　3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低?！　?．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。　　三、裝飾美化　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”?！　?．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。　　四、工具材料　　五、即興表演　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮?！　〉诙n時　　教學程序　　教學活動　　媒體運用　　一、欣賞導入　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品?！　?．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品?！　《?、認識現(xiàn)象　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片?！　∪⒄莆找?guī)律　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?　　3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變?！　〗虒W程序　　教學活動媒體運用嘗試作業(yè)　　看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。　　色彩工具作業(yè)反饋　　根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題?！　W生作業(yè)體驗效果　　出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?　　2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。　　3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?　　4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感?！　≌n件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐?！　〕鍪具\用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面?！　W生作業(yè)，教師巡視指導。課件出示作業(yè)要求?！　≠p評拓展　　1．賞評作業(yè)?！　?．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。　　實物投影展示學生的作業(yè)?！　〉谌n時　　一、初步感受　　1．拿出幾組模型　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒?！　?．請學生觀察，說說感受?！　?．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型?！　?．請學生再說說感受?！　?．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。　　教學用具　　二、欣賞感受　　1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受?！　?．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。　　分組討論　　1．看看如何利用自己所帶的材料?！　?．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?　　學生自帶材料　　分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正?！　?．學生練習，教師巡回指導?！　?．練習過后，同組同學相互討論矯正。　　作業(yè)評議總結　　1．展示作品，展開評議活動?！　?．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面?！　〉?課家鄉(xiāng)古建筑　　第一課時　　教學程序　　一、考察小結導人　　師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后　　教師小結：　　①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等?！　、诮Y構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固?！　、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示?！　《?、引導分析　?。阂嫼霉沤ㄖ纫M行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?　　，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果?！　∪?、深入了解　　：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?　　、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快?！　∷摹⒔處熝菔緦W生觀摩　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：　　a．觀察思考后構圖定位；　　b．從屋頂處開始下筆；　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；　　d．畫出些細部，看不清的想像完成?！　〗處熯呏更c實物邊畫?？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖD片進行線描?！　∥?、布置學生作業(yè)　　1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示?！　。瑒t按古建筑照片進行線描。在室內用多媒體設備或幻燈演示?！　×?、作業(yè)相互觀摩　　1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題?！　?．在室內畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足?！　∑摺⒃u價總結　　教師引導學生對學習活動全過程進行評價?！　??！　?；表揚與批評。　?。恢R獲得怎樣?！　∥迥昙壪聝悦佬g教案14教學目標：　　，同學能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具?！　。艹鲈煨?、色彩美觀的面具形象?！　≡谛蕾p瓷雕造型后，啟發(fā)同學進行小動物的泥塑造型。　　重點：面具，小動物的造型設計，立體造型概念的培養(yǎng)?！　‰y點：紙工——造型設計，連接、卷、折、貼?！　∧嗨堋煨驮O計，色彩運用。　　同學準備：　　鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；　　彩泥或橡皮泥、硬紙板?！　〗虒W過程：　　第一教時手拉手的動物（紙工）　　教學重點：讓同學掌握設計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學立體造型和動手制作的能力?！　〗虒W難點：動物形象設計和插口設計?！　〗虒W過程：　　一、欣賞　　欣賞課本范例　　分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設計、造型和連接、剪、粘貼?！　《?、指導設計　　　　舉例進行圖案設計指導　　三、示范制作　　取三張大小相同的長方形卡紙?！　≡O立動物形象，如畫出企鵝?！　≡O立立式插口。　　剪裁，三張卡紙重疊在一起減?！　》謩e描繪企鵝的形象?！　“错樞虿褰咏M合?！　∷?、啟發(fā)引導　　討論：如何使動物連接既牢固又美觀　　五、同學設計、制作　　六、教師巡視指導　　七、同學作品展示，研討。　　第二教時生動的紙面具（紙工）　　教學重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具?！　〗虒W難點：紙面具制作的難點在設計，設計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　紙面具欣賞　　　　二、介紹制作過程　　、演示　　講講剪、折、卷、貼的具體方法　　三、設計重點提示　　設計紙面具提示：　　略大于臉　?。芸吹酵饷妫　∶婢卟煌詣e的臉型特點　　四、同學設計，制作　　五、教師巡視指導　　六、同學作品展示，研討　　同學演示、互評　　第三教時泥塑面具（浮雕）　　教學重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學立體造型能力?！　〗虒W難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣?！　〗虒W過程：　　一、欣賞　　欣賞課本內范例　　分析其中幾個的造型和色彩?！　《⑹痉吨谱鬟^程　　泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾　　色彩的烘托對比?！　∪?、造型設計　　啟發(fā)同學造型設計　　進行面具制作　　四、巡視指導　　啟發(fā)同學對色彩的應用，裝飾的手法?！　∥?、同學優(yōu)秀作品展示、研討。　　第四教時泥塑小動物　　教學重點：培養(yǎng)同學立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情?！　〗虒W難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型?！　〗虒W過程：　　一、欣賞　　　　讓同學說說造型特點和色彩　　二、介紹瓷雕相關知識　　概括分析造型特點、色彩色調　　讓同學知道瓷雕就是從泥塑燒制而來?！　∪?、分析塑造的方法，突破難點　　欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃?！　∷?、同學設計制作　　五、教師巡視制作過程，進行指導?！　×?、同學作品展示?！　∥迥昙壪聝悦佬g教案15教學目標：　　　　?！　≈攸c：學會圖案中形的重復變化。　　難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形?！　〗叹撸悍懂?、范例　　教學活動：　　一、導入：　　地上的瓷磚一塊塊排列，　　屋頂的紅瓦一片片連接，　　衣服上的花兒朵朵相同，　　圖案里的紋樣反復不斷┄┄　　這些都是重復的形。　　二、板示課題　　同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的印象？　　請你來說一說自己的看法。　　在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感?！　∧阋欢ㄓ凶约盒碌南敕ò?？　　分小組就這個話題展開討論?！　∪?、出示范畫　　你想看一看別的小朋友的畫嗎？　　你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣?！　∠氩幌胍瞾碓囈辉嚕俊　∷?、作業(yè)選擇：　　、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來?！　?。