【導讀】1．課件展示水鄉(xiāng)的橋，感受古橋的造型美。3．小組討論，從各個角度討論橋的透視。2．演示畫面中近景，中景，遠景的添畫和前后關系的處理。3．啟發(fā)學生對主體橋的最佳構圖的選擇。2．以添加省略的方法畫出完整的畫面。3．指導學生認識和應用線條的流暢及疏密的對比表現(xiàn)。4．教師巡視指導，注意學生個性化表現(xiàn)。3．交流、欣賞、互評。1．課件展示不同時代的橋梁，讓學生一同周游世界，了解橋的發(fā)展歷史。3．小組交流小結分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。1．展示幾幅透視效果強烈的圖片，讓學生分析探討。2．在繪制中表現(xiàn)出近大遠小的透視現(xiàn)象。的獨木舟、古代帆船、各類漁船等，直到江南水鄉(xiāng)的船。2．配上頂棚及小物體，注意連接的牢度。③評價他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足。②針對有代表性的問題；2．交流感受，回憶有關浮雕的知識點。

　　

【正文】 : 一．體驗與討論 1． 欣賞各種編織工藝品 (實物與電教結合 ) 2．認識 編織的材料 : 藤 .竹 .紙 .塑料 .鐵 .草芒 .木片 . 3．了解 編織工藝應用 :實用 .裝飾 .擺設 4． 欣賞少數(shù)民族 .編織的工藝品 二．欣賞 與 啟發(fā) 1． 出示教師編織的工藝品 .1 平面 2 立體 2． 介紹簡單的編織方法 : （ 1） 紙條經(jīng)緯穿插一上一下 （ 2） 不同顏色彩條的搭配形成不同圖 案 （ 3） 圖案的組織 3．教師示范 立體紙帶的偏織 （ 1） 先編織底部 （ 2） 放入形狀物體 ,向四邊往上編織 （ 3） 收尾及綁帶 （ 4） 完成 （ 5） 回一 ,先編織底部 ,兩頭合攏 ,便成船形 三．想象與實踐 1． 作業(yè)要求 :學生根據(jù)所帶材料 ,編織成各種物品 ,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 2． 學生練習 ,教師巡視輔導 (注意刀具的安全使用 ,保持教室整潔 ) 四．展示與評價 1． 展示學生作品 ,學生互相交流 2．教師小結。 3．課后延伸。 單元主題： 第六單元 裝飾生活 課題名稱：第 16 課 墻報 報頭 (設計 ) 教學目標 : 通過學習 ,認識墻報報頭在墻報中的作用 ,經(jīng)過小組合作設計班級的墻報 ,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力 . 教學重點 : 認識報頭的作用及其基本的組成要素 . 教學難點 : 報頭的設計 . 教學準備： 學具：鉛畫紙 ，繪畫材料 等 教具： 繪 畫作品圖片等 知識要素 學習版面組合的 形式美 技能要求： 線條 ，塊面，色彩 的 組合運用 教學過程 : 一 . 欣賞與導入 1． 同學們 ,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩 ,增添了許多美 ,生活中處處都有美術 ,你們曾經(jīng)利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎 ?比如說 ,你們有沒有 嘗試過設計手抄報或墻報 ?設計時有些什么內(nèi)容 ?其中設計的美術圖案是想表達什么 ? 2． 大家回憶并跟其他同學相互交流一下 (學生自由交流 ,并總結出交流結果 ). 3． 教師對學生的交流結果進行小結 :大家設計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌 ,名人名言 ,成語解釋 ,小作文 ,還有一些卡通畫以及其它圖畫 ,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采 ,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容 . 二．體驗與討論 1.六 .一 國際兒童節(jié)快到了 ,學校要求各班出一版墻報 ,你們打算怎樣設計 ?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢 ?可不 可以給大家談談你的想法 ,你的設計思路呢 ? 2． 學生自己表達 ,老師從中穿插新課的知識點 . 3． 教師小結 :我們要設計一版墻報 ,首先應該讓版面引人注目 ,要做到這點 ,就要靠報頭的設計來突出墻報內(nèi)容的主題 ,剛才同學們所說的一些 圖案 ,標題 的設計 ,我們把它稱為 報頭設計 (板書課題 ).報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案 ,突出墻報內(nèi)容的標題和鮮明奪目的色彩 .而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足 . 4． 教師出示各類報頭設計的作品 5． 現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計 ,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合 ,達到使墻報 內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的 . 6． 教師引導欣賞并做簡單的講解 。 三．嘗試與合作 1． 提出要求 :以小組為單位 ,為設計班級迎 六 .一 的板報合作創(chuàng)作一幅報頭 ,合理分工 ,畫面要有創(chuàng)意 ,色彩鮮明 ,主題突出 . 2． 教師指導學生分組進行設計 . 四 .作品展示 ,學習評價 :小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖 . :如果你是班主任老師 ,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭 ,為什么 ? 3． 課堂總結 4．布置課后練習。 單元主題：第七單元 校園視覺媒體 課題名稱：第 17 課 圖形變變變 隱性滲透： 養(yǎng)成收集作品的好習慣、培養(yǎng)學生的觀察能力、欣賞能力 教學準備 學具：電腦、 photoshop 程序、圖片 教具：電腦、 photoshop 程序、圖片、范作 知識要素 體驗美術作品的形式美 技能要求： 作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：感受作品經(jīng)過濾鏡改變后的效果 創(chuàng)意與表現(xiàn)：把美術作品用濾鏡處理成藝術效果 欣賞與評議：欣賞用濾鏡美化后的美術作品 作業(yè)要求 基礎層面：能用濾鏡美化美術作品 拓展層面：能合理地使用濾鏡美化美術作品 探究層面：能使用多個濾鏡美化美術作品 教學重點 濾鏡的使用 教學難 點 使用合適的濾鏡 教學過程 一．欣賞與討論 1．欣賞多種畫種：油畫、水彩畫、銅版畫、線描、素描、裝飾畫?? 2．導入：使用電腦照片處理程序也可以達到多種效果?? 3．欣賞書本范作。 二．啟發(fā)與感受 1．教師示范使用 photoshop 電腦程序，點擊“濾鏡”菜單來制作出書上作品的效果。 2．給學生一幅畫，學生嘗試：制作出自己認為合適的效果來（熟悉濾鏡）。 3．交流，評出優(yōu)秀作品。 4．小結：不是每個濾鏡都適合于你的作品，要耐心尋找。 三．繪畫與表現(xiàn) 1．學生打開老師收集的學生作品進行練習 ，教師輔導： 練習一：調整某些濾鏡對話框中的數(shù)據(jù)，觀察圖片的變化； 練習二：同一幅畫上使用多次相同的濾鏡； 練習三：同一副畫上使用多次不同的濾鏡； 練習四：選擇喜歡的圖片進行處理。 2．學生練習，教師巡視指導。 四．展示與評論 1．播放學生作品，進行欣賞： 自評：講一講自己的制作過程； 互評：談談對同學作品的感受。 2．教師總結。 3．布置課后練習。 單元主題： 第七單元 校園視覺媒體 課題名稱：第 18 課 畢業(yè)友誼卡 隱性滲透： 把卡片以郵件的方式發(fā)送給老師、同學和朋友，增進互相 間的友誼 教學準備 學具：電腦、 photoshop 程序、圖片 教具：電腦、 photoshop 程序、圖片、范作 知識要素 卡片構圖與色彩選擇 技能要求： 電腦套索工具的使用 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制作畢業(yè)友誼卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)卡片的多樣性 創(chuàng)意與表現(xiàn)：制作一張畢業(yè)友誼卡 欣賞與評議：欣賞畢業(yè)友誼卡作品 作業(yè)要求 基礎層面：用套索工具選取作品，配上畢業(yè)留言，制成畢業(yè)友誼卡 拓展層面：構圖合理，色彩搭配美麗 探究層面：制作出有創(chuàng)意的畢業(yè)友誼卡 教學重點 套索工具，文字工具的使用 教學難點 制作有創(chuàng)意的畢業(yè)友誼卡 。 教學過程 一．欣賞與導入 1．欣賞電腦制作的多種卡片。 2．導入：我們即將畢業(yè)，建議大家在畢業(yè)前送一些卡片給老師和同學既作為留念，又可以增進友誼?? 3．欣賞書本范作。 4．揭示課題：畢業(yè)友誼卡。 二．指導與嘗試 1．示范使用套索工具。 2．學生嘗試使用套索工具，選擇羽化像素等數(shù)據(jù)，觀察其變化。 3．交流。 4．教師指點。 5．學生練習。 三．練習與擴展 1．示范使用文字工具注意構圖合理，色彩美觀。 2．學生練習制作友誼卡： ① 用套索工具裁減美術作品； ② 把裁剪的作品粘貼 在新建的圖片上； ③ 使用文字工具在圖片上加上畢業(yè)留言。 3．嘗試其它功能。 四．評論與發(fā)送 1．學生制作時，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚。 2．教師播放完成的學生作品。 3．互評：選出最喜愛的作品美麗的，有創(chuàng)意的。 4．自評：介紹制作過程或獨特之處。 5．發(fā)送郵件給老師和同學。 6．教師進行小結。