20xx滬教版五年級語文下冊教案古詩誦讀-資料下載頁
2025-09-22 09:58本頁面
【正文】 ，濃重的鄉(xiāng)思就襲上了詩人心頭?！ ?．詩意理解： 詩的一、二句，形成自然的對仗，先寫回憶中的虛景，后寫眼前的實景。三、四句，分別承接一、二句，進(jìn)一步渲染濃重的鄉(xiāng)思。詩句把一三兩個字各自串連起來，紆結(jié)縈回，使人感到鄉(xiāng)思襲來時無比的悲切傷痛?！ ?．分析子規(guī)鳥所表達(dá)的思想感情?！ ∵@里子規(guī)鳥的叫聲除了哀愁，更多的是其不如歸去的叫聲，勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情?！ ?．小結(jié)：詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人抒情往往不是情感的直接宣泄，也不是思想的直接灌輸，而是借助一個或一群新奇的意象。因此，我們在賞析詩歌時，可以通過領(lǐng)悟意象，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主旨，進(jìn)入詩歌的意境，感知詩人的情感?！ ?．背誦詩歌 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕滬教版五年級語文下冊教案古詩誦讀
山中留客張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸
〔2〕開頭一句就點出山中的優(yōu)美物態(tài)，不管草木的發(fā)榮，禽鳥的飛鳴，云霧的舒卷，溪澗的進(jìn)濺，都在春天陽光的照耀下斗妍［ｙaacute
〔3〕暮春三月，寄寓在宣城的李白，覺得昏花的老眼中突然映入一片紅色，仔細(xì)瞧，原來是杜鵑花開了
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