【正文】 這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷，記錄故宮的歷史。歷史夠悠久吧。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃?，這一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷?！　∥覀儾灰速M(fèi)時(shí)間?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)　　了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品?！　?．學(xué)生練習(xí)，　　3．教師巡回輔導(dǎo)。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作?！　?教師示范)　　(1)、擺好靜物　　(2)、用取景框觀察靜物　　(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形　　(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫　?。骸　。和瓿梢唤M靜物寫生　　，　　?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：　　，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一?！　∷?、欣賞五彩繽紛的中國(guó)花鳥畫。　　欣賞《故宮博物館》。五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案　　五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1教學(xué)目的：豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣?！　⌒蕾p1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票?！　⌒蕾p《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》　　五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2　第一課形的魅力課時(shí)　　課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)　　應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：　　通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一，人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）　　形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）　　形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形　　三、拓展階段：　　怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！　。骸　?、評(píng)述學(xué)生自己的作品。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。　　五．作品展示：　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品?！　〉谒恼n多樣與統(tǒng)一　　課時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。　　嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。　　時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。　　師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，也叫日歷。好，你說?！　。?）這是六七年的臺(tái)歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國(guó)。我們來分析一下?！　煟耗阏f的真好?！　煟褐x謝你，這還有一組，誰(shuí)來幫我看看選的合適嗎？　　生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷?！　∩簳r(shí)間對(duì)我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖??！　　窳私庖恍﹫D案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案?！　?．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。愛護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命?！　、蹣涞膱D形置換。和人類比起來，　　許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。　　激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷?！　〗處熖釂枺骸斑@幅畫是法國(guó)畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》?！　〗處煄ьI(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞?！　〗處熯x取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具?！　〗處熖釂枺骸　　艾F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰(shuí)來描述一下。　　教學(xué)隨筆　　五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10第1課凝固的動(dòng)感　　教學(xué)目標(biāo)　　1．通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對(duì)人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國(guó)女排》均通過體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)合作精神，每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織安排?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑?！　?)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?　　第3課風(fēng)光無限　　教學(xué)目標(biāo)　　1．讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)起他們對(duì)古詩(shī)文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情?！　∧阒牢覈?guó)的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下?！　?．對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明?！　〗M織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽，可以參照教材中“我的作品”評(píng)價(jià)表，用不同星級(jí)或分?jǐn)?shù)，對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)?！　∪?、創(chuàng)意設(shè)計(jì)　　通過談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的小空間。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品?！　≈炖蠋熯@兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？　　學(xué)生拼擺?！　∥以俳o它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來?！　〗沂菊n題，板書課題：近大遠(yuǎn)小二、引導(dǎo)啟發(fā)愛因斯坦曾說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要?！　D①向日葵（花盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹木和向日葵大小比較）　　總結(jié)：近大遠(yuǎn)小適用于所有景物圖②樹林（樹與樹間的間距、樹木的高低，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清晰，遠(yuǎn)處模糊等同原理透視規(guī)律。教師出示漸變色的圖片。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低?！　?．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。　　色彩工具作業(yè)反饋　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題?！　?．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等?！　?．請(qǐng)學(xué)生再說說感受?！　?．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正?！　《?、引導(dǎo)分析　?。阂嫼霉沤ㄖ?，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形?？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖD片進(jìn)行線描?！　　！　∧嗨堋煨驮O(shè)計(jì)，色彩運(yùn)用?！　〖舨?，三張卡紙重疊在一起減?！　〗虒W(xué)過程：　　一、欣賞　　欣賞課本內(nèi)范例　　分析其中幾個(gè)的造型和色彩?！　∷摹⑼瑢W(xué)設(shè)計(jì)制作　　五、教師巡視制作過程，進(jìn)行指導(dǎo)?！　∧阋欢ㄓ凶约盒碌南敕ò?？　　分小組就這個(gè)話題展開討論?！　∠氩幌胍瞾碓囈辉?？　　四、作業(yè)選擇：　　、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案15教學(xué)目標(biāo)：　　　　?！　∪?、造型設(shè)計(jì)　　啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)　　進(jìn)行面具制作　　四、巡視指導(dǎo)　　啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用，裝飾的手法?！　“错樞虿褰咏M合。　　教學(xué)過程：　　第一教時(shí)手拉手的動(dòng)物（紙工）　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力?！　。恢R(shí)獲得怎樣。教師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。等形的組合，大家看是不是這樣?　　，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果?！　?．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感?！　〗虒W(xué)用具　　二、欣賞感受　　1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受?！　?shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)?！　?．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感?！　《?、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂?！　≌n件出示關(guān)于編鐘的圖片?！　…h(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展練習(xí)要求：　　◆在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改◆運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過線條大小變化帶給我們的不真實(shí)感，拋出“請(qǐng)同學(xué)們討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來呀！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C(jī)是一樣的，都有一定拍攝的角度?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。　　三、作業(yè)：　　布置作業(yè)：　　（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。）　?。?）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í?jiǎng)勵(lì)）　　（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞?！　《W(xué)生制作　　充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)我門的小天地草圖，并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.　　三、交流反饋。在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長(zhǎng)，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖，達(dá)成共識(shí)，再進(jìn)行分工?！　〉?課我們的小天地　　教學(xué)目標(biāo)　　1．通過動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識(shí)，提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識(shí)?！　‰y度大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩(shī)美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)情境、引入境　　導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。　　教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。這些作品都反映