word版可編輯-三年級(jí)一只小鳥教案設(shè)計(jì)精心整理(編輯修改稿)
2025-05-13 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更加深厚的喜愛(ài)之情你們喜歡鳥兒?jiǎn)?？你是不是想到要捉一只鳥來(lái)養(yǎng)？我們?cè)撛鯓优c鳥類相處？今天，讓我們走進(jìn)《一只小鳥》一課，共同關(guān)注一只小鳥的命運(yùn)。二、初讀課文，感知課文大意?！ ∽杂勺x課文，想想課文講了一件什么事？小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？這是一篇敘事的文章，是按照事情的發(fā)展順序來(lái)描寫的。也就是說(shuō)先寫了事情的起因（板書），再寫經(jīng)過(guò)（板書），最后寫結(jié)果（板書）。那么我們來(lái)看看這篇文章哪幾個(gè)自然段寫了事情的起因，哪幾個(gè)自然段寫了事情的經(jīng)過(guò)，哪幾個(gè)自然段寫了事情的結(jié)果呢？三、認(rèn)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字詞，讀通課文。自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字?！ ≌J(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。樹豐食聽子了下來(lái)望 鳥毛著縫多音字：彈琴（t225。nd224。n）盡管（jǐn j236。n）似（s236。sh236。）的更（gēng g232。ng）加交流：同學(xué)們覺(jué)得哪幾個(gè)字比較難記，提出來(lái)大家一起想辦法解決。①生：“隙”難記，師：你可以用結(jié)合字義識(shí)記字形的方法，試一試！生：很小很小的縫就是“隙”，所以“隙”字中有兩個(gè)“小”師：結(jié)合字義來(lái)識(shí)記字形的確是一個(gè)好方法。②生：“銜”字也挺難記。師：為什么？生：“銜”和“街”的樣子差不多，不容易區(qū)分。師：像這樣字形接近的字，我們可以比一比，記一記，就請(qǐng)你與“街”比一比，記一記這個(gè)字吧?！ 、蹘熖嵝眩鹤⒁狻耙挕弊值淖中危骸耙挕弊值淖ψ诸^的寫法，爪字頭表示手，下面是個(gè)“見”字，表示尋找的意思，用手翻找、看見了就找見了?！ 把觥弊钟疫厸](méi)有一撇，與“柳”字右邊不同?！ W(xué)生記住字形，當(dāng)場(chǎng)聽寫?！ ±霉ぞ邥?，理解字義，給生字組詞，了解本課中的一些詞語(yǔ)的意思，如“啁啾”、“樹隙”等?！ ∷?、練習(xí)鞏固：抄寫生字詞第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，聽！這是什么聲音？（播放：鳥的叫聲）對(duì)了，是鳥的叫聲。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽聽，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢？（生答）你說(shuō)的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺(jué)。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆，多么美妙。大家看——這只小鳥站在樹枝上唱歌呢?。ㄕ故井嬅妫┟髅牡年?yáng)光輕灑大地，蔥翠的樹木生機(jī)盎然，在這一片好景致中，這只小鳥躍上枝頭，放聲歌唱……大家覺(jué)得這鳥叫聲怎么樣？（生答）師：今天這節(jié)課我們就隨著這婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥叫聲，走進(jìn)一片小樹林，認(rèn)識(shí)這只會(huì)唱歌的小鳥。板書課題、生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文2自然段。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥給大家留下了一定的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文2自然段。出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式再讀讀課文2自然段，思考：這是一只（）的小鳥。交流匯報(bào)這是一只可愛(ài)的、幼小的、快樂(lè)的、幸福的、愛(ài)唱歌、歌聲動(dòng)聽的、愛(ài)欣賞風(fēng)景的小鳥。你從哪些詞句中看出來(lái)？多美的景致，多可愛(ài)的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多么美麗、和諧的自然圖畫?。∽屛覀儜阎篮玫男那辇R讀課文2自然段。三、學(xué)習(xí)課文3——6自然段。鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂(lè)的孩子，他們天天來(lái)聽小鳥唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文3至6自然段，畫出自己感受最深的句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)或感受。匯報(bào)交流。（1）它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹上跌了下去。從這句話看出小鳥的傷勢(shì)很嚴(yán)重，“跌”是完全失去控制，很重地摔下來(lái)。抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。（2）斜刺里兩老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。從這句話能夠看出老鳥對(duì)小鳥非常關(guān)愛(ài)，體會(huì)到親情的偉大?！凹菜频摹毕窦粯涌?，說(shuō)明它們此時(shí)此刻內(nèi)心非常著急。抓住“箭也似的”指導(dǎo)朗讀。師：拿一位母親不愛(ài)自己的孩子？哪一位母親能眼睜睜地看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的它們心急如焚，此時(shí)的它們肝腸寸斷，我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥當(dāng)時(shí)那種急切、悲傷的心情呢？自己試讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。（3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來(lái)。從這句話體會(huì)到小鳥的傷勢(shì)很重可能有生命危險(xiǎn)……師：剛才還活蹦亂跳、高聲鳴唱的小鳥轉(zhuǎn)眼間正痛苦地流著血，正面臨著死亡的威脅，你覺(jué)得此時(shí)是一只怎樣的小鳥？（可憐的、不幸的、痛苦的、命運(yùn)悲慘的……）是啊！這是多么令人心痛的一幕啊！你能帶著這種感受讀好這句話嗎？試讀，指名讀，齊讀。五、學(xué)習(xí)課文8自然段。此時(shí)此刻，假如你就是那些孩子中的一員，當(dāng)你看見小的血從樹隙里一滴一滴落到地上來(lái)，它的生命即將結(jié)束，你會(huì)怎么想？指名說(shuō)。因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)貪玩，讓這么可愛(ài)無(wú)辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1