0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0”度線開始跑。（3） 引出“0”的另一種含義：表示起點(diǎn)的意思。師：（教師指著“0”度線） 剛才大家說從這里開始跑才公平，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書：“起點(diǎn)”）[設(shè)計(jì)意圖：越是身邊的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跑步比賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動(dòng)獲取知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。]2. 觀察直尺，加深認(rèn)識(shí)（1） 讓學(xué)生觀察尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說一說。（2） 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（3） 反饋練習(xí)：( ) ( )( )125① 填一填。② 讓學(xué)生順數(shù)、倒數(shù)。③ 學(xué)生看尺子提出問題并請(qǐng)同學(xué)回答。 [設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、提問題，既加深0表示起點(diǎn)的意思，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)對(duì)數(shù)序的理解。] 3. 排一排 （1）讓學(xué)生拿出0—5的數(shù)字卡片，與同位一起按一定的順序排一排，看哪個(gè)組合作得又快又好。 （2）匯報(bào)。（鼓勵(lì)不同排法的學(xué)生上臺(tái)展示。）[設(shè)計(jì)意圖：靈活地運(yùn)用教材，以動(dòng)態(tài)的形式完成練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的多樣思維]。4. 說一說尋找生活中“0”表示“起點(diǎn)”的事例。[設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生再一次有意識(shí)在將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)]（三）、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了0的兩種含義，既可以表示“
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