(京版)一年級語文下冊第一單元教案(編輯修改稿)
2025-05-13 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由讀，交流閉眼想象指名說明確學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)字詞朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）（2）說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？（3）我們也動手做花燈，你想做一個什么樣子的花燈？（4）做了花燈，你的心情怎么樣？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。檢查匯報，給漢字找家鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系小組自學(xué)：（1）說一說自己是怎樣記住這個字的（2）說一說你幫助了誰，誰幫助了你指導(dǎo)書寫老師范寫四、仿照例子，說一說這個彩燈，我覺得很奇妙。這個（ ），我覺得很好吃。這個（ ），我覺得（ ）。五、作業(yè) 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的語句 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行）生字組詞想象自己想做花燈的樣子，再說一說有感情地讀兒歌拼讀生字分析字的結(jié)構(gòu)小組互學(xué)說自己的好方法練習(xí)書寫說一說讀中理解課文內(nèi)容培養(yǎng)寫字能力培養(yǎng)說話能力板書設(shè)計看花燈金魚燈 蝴蝶燈 龍燈 奧運五環(huán)燈課后小記學(xué)生的想象力十分豐富，他們的想法多樣。課題古詩二首課型新授授課時間228總課時2第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能在合作交流中學(xué)習(xí)7個生字，認(rèn)讀11個生字。能給《春曉》填空，再讀一讀。朗讀課文。背誦課文。感受春天的美好。過程與方法在合作交流中學(xué)會生字情感態(tài)度價值觀感受春天的美好。教學(xué)重點學(xué)會生字教學(xué)難點記憶生字教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、出示課題二、范讀《春曉》體會詩的意思。師范讀古詩《春曉》學(xué)生借助拼音讀古詩簡介：《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。三、學(xué)習(xí)《春曉》學(xué)習(xí)《春曉》第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。 （聞：聽到 啼：鳥叫）第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。聽老師范讀古詩邊聽邊體會詩的意思讀詩句體會詩句的意思有感情的讀一讀同桌互相比讀小組評讀班內(nèi)展示讀聽讀感受理解古詩，感受春天的美教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）四、朗讀詩句，深入理解 朗讀《春曉》 思考討論：《春曉》寫了怎樣的景象？從哪些詞句中看出來的？讀一讀相關(guān)的詩句：（春眠 曉 聞啼鳥 風(fēng)雨聲 花落 ）五、練習(xí)鞏固：讀古詩、背誦古詩：填空（ ）眠（ ）覺曉，處處聞啼（ ）。夜來（ ），（ ）落知（ ）。六、作業(yè)：背誦古詩仔細(xì)看圖，展開討論《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象指名說讀 、背口頭填空。理解詩句背誦古詩板書設(shè)計古詩二首（一）春 曉課后小記學(xué)生在背誦的時候沒有困難，在理解詞句意思的時候有些困難。課題古詩二首課型新授授課時間229總課時2第2 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能在理解古詩中學(xué)會生字，會寫2個生字，認(rèn)讀7個生字。初步感受漢語中有許多意思相反的詞。朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好。過程與方法在合作交流中學(xué)會生字、古詩意思情感態(tài)度價值觀感受春天的美好。教學(xué)重點理解詩句意思。教學(xué)難點理解詩句意思。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩二首（二）二、朗讀課文請你朗讀課文，想一想應(yīng)該怎樣讀？學(xué)生齊讀二、自主學(xué)習(xí)《村居》借助拼音，自由讀古詩，邊讀邊想象詩中描寫的畫面。用自己的話說一說詩句的意思齊讀指名說自主學(xué)習(xí)邊讀邊想象說詩意復(fù)習(xí)已學(xué)古詩培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）用自己的話說一說詩句的意思自讀幾遍，展開想象，畫一畫，結(jié)合生活實踐和自己的經(jīng)驗去畫，表現(xiàn)詩中優(yōu)美的意境和活力。
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