人教版一年級語文下冊第一單元柳樹醒了教案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。３、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點難點識字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時兩課時。教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)１、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。２、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。３、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。教學(xué)過程：一、激趣，引入新課謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字）（隨機揭底，出示綠色的“春”字）師：看到這個字，你想到了什么？放映課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。１、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？ ２、做“一字開花”游戲，看誰說得多。３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、初讀，了解短文１、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。２、出示字詞卡片，反饋讀音： ⑴板書課題： １、柳樹了⑵誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）⑶除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞）３、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書：說話醒了 ①柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書： 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了⑶春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？齊讀第五小節(jié)。請同學(xué)說一說又知道什么啦？教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。⑷同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？（學(xué)生自由說）⑸春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）三、鞏固生字，寫好字 １、看板書再讀詞。２、指導(dǎo)書寫：同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字（說話）這兩個字的偏旁誰認識？（言字旁）寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。自己練寫，老師巡視。成果展示。四、欣賞《春天在哪里》今天小朋友學(xué)得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。板書設(shè)計１、柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了《柳樹醒了》第二課時教案 教學(xué)目標(biāo)：１、認識本課的８個生字，能夠正確規(guī)范地書寫６個生字“說、朋、春、高、友、話”。２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。３、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。課前準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 小朋友，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩钦l呢，讓我們看著圖片來猜一猜。（出示柳樹圖片）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)詩歌《柳樹醒了》（讀題）二、復(fù)習(xí)字詞１、首先讓我們一起來做個有趣的游戲：猜猜我是誰。老師先把游戲卡發(fā)給坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上來站成一排。先看老師怎么做這個游戲。師：猜猜我是誰？生：你是醒，醒來的醒。請所有的翹舌音都上前一步，你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。２、（出現(xiàn)詞語）字是讀得不錯了，這些詞語你認識嗎，自己讀一讀，再開小火車讀。三、學(xué)習(xí)詩歌１、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準(zhǔn)，念好。（學(xué)生自由讀課文）第一小節(jié)：⑴是誰把我們的小柳樹給叫醒了呢？⑵指名讀（師板畫，到春雷）我們也來讀一讀。⑶春雷會跟柳樹說些什么呢？你說──我請一個人當(dāng)柳樹，誰愿意當(dāng)當(dāng)春雷說說悄悄話？（師板畫醒來的柳樹）⑷說得多好啊，就讓我們悄悄地把小柳樹給叫醒吧?、赡隳芸粗鴪D畫說一說嗎？ 第二小節(jié)：看，春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著??⑴自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來。（軟了是什么意思？）⑵愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？（師生一起板畫）⑶誰能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的，柔柔的？（你把洗澡后柳樹的那股舒服勁兒都讀出來了，小柳樹呀，越來越美了。）⑷讓我們看著圖片再來試一試。第三、四小節(jié)：你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著?? 春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著?? ⑴誰愿意讀一讀。⑵這兩小節(jié)中，你有沒有不明白的地方。（學(xué)生邊說，邊板畫。綠了，畫葉片。捉迷藏，誰會畫）⑶讓我們看著板畫再來讀一讀。第五小節(jié)：醒了的柳樹可高興了，它在干什么呢？ ⑴一起讀。⑵這兒怎么會用六個小圓點呢？（學(xué)生回答）⑶讓我們把柳樹和小朋友們玩耍時那股開心勁兒讀出來。⑴剛才小朋友一小節(jié)一小節(jié)地讀課文，真美，如果我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（如：“說著說著”“洗著洗著”等形式差不多。春雷會叫醒柳樹，春雨會給柳樹洗澡，好像都跟人一樣??）⑵是呀，寫得多好啊，我們的小柳樹在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友的關(guān)心
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