【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)過(guò)同 學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來(lái)了，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈?jiǎn)單的表格上） 同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法 ——用 WORD 制作統(tǒng)計(jì)表。 思考并回答 學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：在 WORD 中建立表格 （展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng) “WORD”，閱讀教材 33——34 頁(yè)的 “在 WORD中建立表格 ”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示） ① 展示、交流學(xué)生的制作 ② 總結(jié)用 “工具欄上按鈕 ”和用 “菜單 ”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。 在老師的引導(dǎo)下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動(dòng) “WORD”，邊看書，邊動(dòng)手在WORD 中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成 學(xué)習(xí)新 學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 課 （出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格 來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 33—35 頁(yè)的 “添加或刪除表格的行、列 ”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng) 。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 自主閱讀教材 “添加或刪除表格的行、列 ”；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的 “注意 ”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生舉手回答 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 （展示有名稱欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 35—36 頁(yè)的 “建立表格名稱欄 ”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱欄。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。 小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào) “選中行 ”和 “右擊調(diào)出需要的快捷菜單 ”的操作。 由同學(xué)觀察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格； 抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎?“姓名 ”。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué) 小結(jié)：（演示和提問(wèn)） 在 表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。 小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。 鞏固練 請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材 習(xí) 37 頁(yè)《圖 7—8 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果》，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。 第八課調(diào)整表格 教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識(shí)與技能： 學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。 2) 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 教學(xué)難點(diǎn) ： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中， “表格屬性 ”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無(wú)齲齒 每天鍛煉時(shí)間 小張 否 否 有 20 分鐘 小李 是 是 無(wú) 50 分鐘 小王 否 否 無(wú) 90 分鐘 小劉 否 是 無(wú) 30 分鐘 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時(shí)間 4 1 2 1 分鐘 分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。 接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》 二、新課教學(xué) 任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要求學(xué)生根據(jù)教材 39 頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １、將表格的第 1 列和第 2 列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪 “聰明獎(jiǎng) ”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第 8 行變寬些。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為 1 厘米高，第四行設(shè)為 2 厘米高，并且第三列設(shè)為 3 厘米嗎？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。 對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） ２、 3－ 4 名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 教師引 導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。 任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 （一）、分析作品、嘗試制作 學(xué)生討論：第二張表格 比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （ 1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（ 2）底紋色彩有區(qū)別 教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置 “邊框、底紋 ”？（教師提示制作要點(diǎn)） 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置 “邊框、底紋 ”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的 “典型困難 ”。 （二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高 組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 小組成員互相修改作品。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。 操作步驟： 1．點(diǎn)擊 “表格 ”菜單。 2．選擇 “表 格自動(dòng)套用格式 ” 3．選擇喜歡的表格 “格式 ”。 4．單擊 “確定 ”按鈕。 三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。 小組討論： 1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？ 2．造成這種情況的原因是什么？ 3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。 四、評(píng)價(jià)。完成教材 44 頁(yè) 45 頁(yè)的評(píng)價(jià)表。 第十課多媒體電腦 DIY ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解多媒體電腦的主要部件 提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能 進(jìn)一步熟悉 word 中對(duì)表格的基本操作 過(guò)程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué) 生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò) inter 收集電腦配置信息，并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心 通過(guò)參與多媒體電腦 DIY 活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí) ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 教學(xué)重點(diǎn)： 瀏覽電腦 DIY 專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦 DIY 配置清單 教學(xué)難點(diǎn)： 瀏覽電腦 DIY 專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 ［教 學(xué)方法］ 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 [教學(xué)手段與媒體 ] 網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課 進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開來(lái)。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城 “逛一逛 ”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價(jià)格，自己動(dòng)手 “組裝 ”電腦。 Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得 6000 元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰(shuí)的電腦配置性價(jià)比最高。 二、講授新知 ——認(rèn)識(shí)電腦的主要部件 師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī) 、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開機(jī)箱蓋來(lái)看看吧。 師打開一廢舊的機(jī)箱，從中取出 CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。 三、 DIY一臺(tái)多媒體電腦 DIY 前的準(zhǔn)備 ① 抽生展示《 “我的電腦我做主 ”需求調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。 我的電腦我做主 填表人： 功能需求（可以多選） A 學(xué)習(xí) B 上網(wǎng) C 娛樂(lè) D 游戲 最期待的電腦類型 A 經(jīng) 濟(jì)型 B 時(shí)尚型 C 家用型 D 上網(wǎng)型 E 圖形設(shè)計(jì)型 F 音樂(lè)制作型 其他需求 說(shuō)明：價(jià)格預(yù)算為 6000 元 師從旁指導(dǎo)，并提醒： A、在購(gòu)買電腦，特別是購(gòu)買配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。 B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來(lái)越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。 C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷售份額的廠商，如 HP、 IBM、 DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機(jī)是指那些具有較大規(guī)模的， 在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u(yù)的商店組裝、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。 ② 師： DIY 多媒體電腦之前，老師送給大家兩件 “寶物 ”。 A、寶物 1——多媒體電腦 DIY 配置清單 師出示《多媒體電腦 DIY 配置清單》（書上 54 頁(yè)表格略加修改，增加 “數(shù)據(jù)來(lái)源 ”和制作者一行） 多媒體電腦 DIY 配置清單 配件名稱 型號(hào)規(guī)格 價(jià)格 Cpu 主板 內(nèi)存 顯示卡 硬盤 光驅(qū) 聲卡 網(wǎng)卡 機(jī)箱和電源 顯示器 音箱 鍵盤 鼠標(biāo) 其他 合計(jì) 數(shù)據(jù)來(lái)源：