【文章內(nèi)容簡介】 0。 操作：教師指導(dǎo)學(xué)生將多人聊天記錄以“復(fù)制—粘貼”的方法保存到磁盤文件中。 五、拓展練習(xí) 師：在中，還可以進(jìn)行語音或視頻聊天，甚至可以進(jìn)行多人的視頻聊天，語音或視頻聊天需要哪些設(shè)備？試試看，你能在聊天窗口中找到這些功能并實現(xiàn)語音視頻會議嗎？ 六、總結(jié)與自評： 師：同學(xué)們，已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，的功能還有很多有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運用進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。 給自己本節(jié)的學(xué)習(xí)評價一下吧！ 知識與技能掌　握　程　度□成功 　 □我會做，但沒成功 □沒學(xué)會□成功 □學(xué)會了，但沒成功 □沒學(xué)會□成功 □學(xué)會了，但沒成功 □沒學(xué)會□成功 □學(xué)會了，但沒成功 □沒學(xué)會□成功 □學(xué)會了，但沒成功 □沒學(xué)會課后反思：第六課用計算機(jī)聽音樂和看電影 一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：①學(xué)生能夠運用windows系統(tǒng)自帶的CD播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影。②通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 過程與方法目標(biāo)：①能夠知道計算機(jī)播放音樂和電影的方法，提高學(xué)生觀察、分析和運用的能力。②能夠歸納出操作方法（在學(xué)生展示的作品中實現(xiàn)）。 情感目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對計算機(jī)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。②感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。 二、重點與難點 ①運用計算機(jī)播放音樂和電影的方法。 ②播放器的操作方法和超級解霸中視頻的截取。 三、教具 計算機(jī) VCD 四、教學(xué)過程 １、情景引入 師：孩子們，你們學(xué)習(xí)計算機(jī)已經(jīng)有一段時間了，那么請大家說說我們能用計算機(jī)做什么? 生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。 師：看來大家已經(jīng)和計算機(jī)交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機(jī)來 做什么事情？ 生：有的正用計算機(jī)聽音樂，看電影。 師：好，今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用計算機(jī)來聽音樂和看電影好嗎？ 板書：用計算機(jī)聽音樂和看電影 認(rèn)識windows系統(tǒng)自帶的CD播放器 （1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。 師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？ 學(xué)生自愿回答。 師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windows Media player”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對比一下。 （2）老師在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進(jìn)行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的控制納入其中。 師：試一試：請大家將“E：\我的音樂\茉莉花”播放一下。 教師巡回指導(dǎo)。 抽學(xué)生演示。 教師評價。 師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下） 生：豪杰超級解霸。 師：大家觀察真仔細(xì)，老師為你們感到高興（同時打開超級解霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)。 運用超級解霸播放電影 播放方法老師邊講邊演示。重點突出VCD片段的截取方法。（略） 師：試一試：下面請大家將“E：\我的音樂\董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個情節(jié)截取下來保存在“E：\我的視頻”里。 教師巡回指導(dǎo)。 展示學(xué)生作品。 學(xué)生評價。 小結(jié) 師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了運用計算機(jī)來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實計算機(jī)除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學(xué)習(xí)過程中一起來體驗吧！ 課后反思：第七課制作幻燈片的軟件—PowerPoint 教學(xué)目標(biāo) 知識技能：學(xué)習(xí)啟動PowerPoint； 聯(lián)系Word識記PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名稱； 能修改、保存一個文件，能正確退出程序。 過程方法：能聯(lián)系已學(xué)知識自學(xué)新軟件； 主動學(xué)習(xí)，完成修改幻燈片文件，并保存。 情感態(tài)度：學(xué)習(xí)中與他人合作，完成任務(wù)； 培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣。 教學(xué)重點：聯(lián)系Word識記PowerPoint常用工具名稱。 教學(xué)難點：識記PowerPoint窗口各主要部分名稱 教學(xué)準(zhǔn)備：建立一張圖文并茂的電子卡片； 建立一個簡單幻燈片并分發(fā)到學(xué)生的電腦中（或在局域網(wǎng)中共享）。 教材學(xué)情分析：PowerPoint和Word一樣是Microsoft Office中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。在學(xué)習(xí)PowerPoint之前，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了Word的基本編輯功能，再用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。 ①軟件的啟動、關(guān)閉方法多種多樣，除了教材中記錄的外，還有很多，在教學(xué)中可讓學(xué)生多嘗試。 ②教材避開了內(nèi)容較多的內(nèi)容提示向?qū)?，而采用了新幻燈片或打開一個幻燈片的方法進(jìn)入PowerPoint主窗口，因此在學(xué)習(xí)中可以待學(xué)生對PowerPoint熟悉之后，再學(xué)習(xí)利用模板設(shè)計。 ③由于軟件都是Microsoft的產(chǎn)品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在學(xué)習(xí)中盡量讓學(xué)生聯(lián)系記憶學(xué)習(xí)。 ④在學(xué)習(xí)中，盡量多讓學(xué)生采用鼠標(biāo)試探的方法學(xué)習(xí)軟件工具名稱，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動播放電子卡片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。 教師播放事先做好的電子卡片，讓學(xué)生感受動畫的魅力。 簡介PowerPoint用途：PowerPoint和以前學(xué)習(xí)的Word一樣是Microsoft office中的一個重要軟件，它可以制作電子賀卡，電子相冊，會議講稿等等。學(xué)生觀看電子卡片，明白Power Point的用途，對要學(xué)的軟件有一個大概的了解。聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)PowerPoint的啟動。1． 讓學(xué)生回憶Word的啟動方法，有條件可以邊說邊演示常用啟動方法。 2． 抽學(xué)生試著演示啟動Power Point。 3． 問：還有其它啟動的方法嗎？ 當(dāng)出現(xiàn)向?qū)r同學(xué)們是怎樣處理的？你能用Word中的方法來處理嗎？回憶Word的啟動方法（不限一種）。 一個學(xué)生演示啟動過程，其它學(xué)生觀看啟動過程。 [活動1]嘗試用不同方法啟動Power Point，部分學(xué)生可能已經(jīng)順利跳過向?qū)?，建立新幻燈片?已經(jīng)正確跳過向?qū)У膶W(xué)生介紹經(jīng)驗，沒過的學(xué)習(xí)。聯(lián)系Word學(xué)習(xí)PowerPoint。 1． 還記得Word窗口中各部分的名稱嗎？（打開一個Word窗口） 2． 你能根據(jù)Word中的名稱說出PowerPoint中的名稱嗎？ 3． 問：你能用什么方法知道這些以前沒見過的工具按鈕？ 4． 活動：讓學(xué)生分小組互相考一考工具名稱。 5． 打開PowerPoint并修改保存。教師提供事先制作好的文件途徑。提示學(xué)生不會時可以請教同學(xué)或老師。教師同時收集改好的文件。 6． 問：有誰知道怎樣把做好的文件播放出來？ 讓學(xué)生播放自己制作好的文件。并說說播放中的新發(fā)現(xiàn)。根據(jù)教師指向，回答窗口各部分及各工具名稱。 學(xué)生說出各部分名稱，并提出不知道名稱的工具按鈕。 [活動2]采用鼠標(biāo)試探法探出工具按鈕名稱。并完成書上第二部分的空。 兩人一組，一人指出工具，另一人回答名稱，再用鼠標(biāo)探出答案。 [活動3]按照教師提供的文件途徑打開老師做好的文件，再按照自已的喜好對文件進(jìn)行設(shè)置或改動。再保存。有問題時請教同學(xué)或老師。 抽一個學(xué)生演示播放老師收集好的文件。 [活動4]學(xué)生播放自己做好的文件。說說播放中有什么新的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)，正確退出。 1． 指導(dǎo)退出。 其實不只是在播放有新發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心的同學(xué)在其它很多地方都有了新的發(fā)現(xiàn)，那么就可以在以后自己學(xué)習(xí)去探索。那今天我們學(xué)習(xí)完了，要怎樣退出呢？ 2． 小結(jié)：我們這節(jié)課有什么收獲？ 根據(jù)舊知正確存盤，退出系統(tǒng)，再說說是用什么方法退出的。 說說本節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 關(guān)機(jī)，整理電腦，有秩序離開教室。（參考教案）第八課制作演示文稿 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解幻燈片的版式，知道改變版式的方法。 知道文本框及其在演示文稿中的用途。 知道保存演示文稿的方法。能力目標(biāo)能正確改變幻燈片的版式。 學(xué)會插入文本框，會在其中輸入文字，會編輯文字和文本框。 能正確保存演示文稿。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的好習(xí)慣。教學(xué)重點在幻燈片中輸入文字。 插入文本框。教學(xué)難點編輯文本框。課前準(zhǔn)備制作課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動意圖激趣引入出示一個制作精美的演示文稿，展示給學(xué)生看。認(rèn)真觀看。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣。探索新知 完成目標(biāo)問學(xué)生們想不想制作漂亮的演示文稿。 請學(xué)生啟動PowerPoint 2003，教師再演示如何啟動。 教學(xué)生改變幻燈片的版式。（邊講邊演示） 讓學(xué)生將幻燈片改為標(biāo)題版式。 讓學(xué)生自學(xué)“二、在幻燈片中輸入文字”，并試著完成“自我介紹”幻燈片制作。（教師巡視指導(dǎo)） 學(xué)生們表達(dá)自己的想法。 學(xué)生自己啟動PowerPoint 2003，不會的學(xué)生看教師演示。 學(xué)生認(rèn)真聽講，并記住教師的操作步驟。 將幻燈片改為標(biāo)題版式。 學(xué)生先看書，再按照書上的提示和要求試著完成“自我介紹”。 引入新課。 復(fù)習(xí)鞏固，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。 教學(xué)生學(xué)會改變幻燈片的版式。 讓學(xué)生實際操作改變幻燈片版式，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生自學(xué)如何在文本框中插入文字，并實踐操作驗證所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動意圖探索新知 完成目標(biāo)讓學(xué)生展示自己制作的幻燈片，教師講評，強(qiáng)調(diào)方法。 教師一邊演示一邊講解如何插入、刪除文本框，如何調(diào)整文本框的大小和位置，然后讓學(xué)生操作。 讓學(xué)生最后編輯一下“自我介紹”，并播放觀看效果。 讓學(xué)生聯(lián)系Word中保存文件的方法，保存“自我介紹”。學(xué)生展示，聽取教師講解。 學(xué)生仔細(xì)看教師演示，認(rèn)真聽教師講解后，自己動手操作。 編輯修改“自我介紹”，并觀看播放效果。 學(xué)生試著保存“自我介紹”。讓全體學(xué)生學(xué)會在文本框中插入、編輯文字。 教學(xué)生學(xué)會插入、刪除文本框，改變文本框的大小和位置。 鞏固舊知識，練習(xí)新技能。 教學(xué)生利用類比法學(xué)習(xí)新知識。總結(jié)鞏固教師演示保存文件的方法，小結(jié)本課。 讓學(xué)生完成課后練一練，巡視指導(dǎo)。學(xué)生聽教師講，觀看教師演示。 學(xué)生完成課后練一練。教學(xué)生學(xué)會保存文件，梳理本課內(nèi)容。 讓學(xué)生綜合聯(lián)系本課所學(xué)。課后反思：第八課美化幻燈片 一、教學(xué)設(shè)計理念 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生和計算機(jī)接觸的時間不長，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時，使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節(jié)課中，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 注重學(xué)科之間的整合。 本節(jié)課整合了美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 講練學(xué)相互結(jié)合。 就內(nèi)容而言，對五年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)為主，重難點知識精講。 改變學(xué)生傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí)方式。 引入多種學(xué)習(xí)的方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等）讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí)，通過自己學(xué)習(xí)獲取信息，熟練地掌握正確的操作方法。 情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。 正確樹立學(xué)生的審美觀 二、學(xué)生情況分析 在教學(xué)中，所教學(xué)生 來自五年級。在前面的教學(xué)中，對文字的處理、排版、有了一定的了解。經(jīng)過前幾節(jié)課幻燈片的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了它的基本操作，同時可以借鑒如何在WORD中插入圖片、插入藝術(shù)字的操作在演示文稿中加以運用，所以說學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的基礎(chǔ)知識。五年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動模式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。