【文章內(nèi)容簡介】 三、由考試分?jǐn)?shù)引發(fā)的心理變質(zhì)。不可否認家長不惜花很多錢把孩子送到實驗初中讀書，就是為了考上重點高中，最后考取理想的大學(xué)。但是必須看到，實驗初中學(xué)生學(xué)習(xí)競爭激烈，孩子心理壓力普遍比較大。今天誰最苦？我要說：學(xué)生最苦。老師給他們壓力，家庭給他們壓力，學(xué)生之間有競爭壓力，孩子能不苦嗎？所以我說：能理解孩子壓力的父母萬歲！非?？上У氖乾F(xiàn)實生活中，一些家長對分?jǐn)?shù)有執(zhí)著的癡迷，對孩子一味要求，永不滿足。孩子這次考了九十八分，興高采烈回家報喜。母親劈頭一句：“班級一百分有多少？你為什么不考一百分？”孩子被兜頭一盆冷水，學(xué)習(xí)熱情能高嗎？孩子嘗不到被肯定的快樂，長期以往學(xué)習(xí)的動力下降，覺得總是沒有成功感，學(xué)習(xí)的興趣自然會減退。帶來更嚴(yán)重的后果是對父母親情的淡漠，甚至反感。2000年浙江金華的孩子殺母案就很典型，下面給大家介紹一下，希望能引起家長的深思。慘劇發(fā)生在2000年1月17日。這天中午徐某的母親在家就他的學(xué)習(xí)成績不停嘮叨，早就不堪學(xué)習(xí)重負和聽煩了母親嘮叨的徐某，失去理智，拿起家中的榔頭從背后擊向母親的后腦勺，直到母親最后癱倒在床上。由于父親長期在外地工作，徐某是在母親的悉心照料下長大的。據(jù)徐某說，從小到大，母親在生活上很疼他，但在學(xué)習(xí)上抓得很嚴(yán)。初中升高中，他進了學(xué)校的重點班，高一上半學(xué)期排名在第44名，到下半學(xué)期，一下躍到第10名，母親很高興，并要求他以后每次期中、期末考試成績都應(yīng)該在班級前10名。去年11月底，母親參加家長會，得知他的期中考試成績排在班級第18名，回家后狠狠地打了他一頓，并警告說：“以后再去踢足球，把你的腿打斷?！毙炷秤X得母親對自己管得太嚴(yán)了，對母親也感到越來越不滿，這種不滿在1月17日爆發(fā)了。據(jù)了解，徐某所在中學(xué)是金華市區(qū)一所較為有名的學(xué)校，高二年級分設(shè)兩個重點班、兩個普通班。徐母今年44歲，大專文化，性格內(nèi)向，平時電視、錄像都不讓兒子看，也不準(zhǔn)他外出。這件事震驚了社會，也引起了當(dāng)?shù)馗鹘绲纳羁谭此?。?jù)徐某學(xué)校的同學(xué)和老師反映，徐某在學(xué)校遵守學(xué)校制度，學(xué)習(xí)也很刻苦，成績在班級屬中等偏上水平，自己也要求上進，應(yīng)該屬于好學(xué)生?！皩W(xué)生殺母”只是一個極端的例子，現(xiàn)在的青少年基本上是獨生子女，小小年紀(jì)就承受了很大壓力，家長“望子成龍”、“望女成鳳”。孩子一旦考試不理想，就覺得愧對父母。而另一方面，生存競爭的激烈殘酷，又迫使家長對孩子施加更大的壓力，長此以往必然導(dǎo)致心理扭曲。那么作為家長在家庭教育中怎么做呢？分?jǐn)?shù)固然重要，但取分?jǐn)?shù)也要講究技巧?？春⒆优Φ倪^程，看平時學(xué)習(xí)的狀態(tài)，看孩子“在路上”的行走態(tài)度。心態(tài)平和，對分?jǐn)?shù)平時看淡一點，看開一些，給孩子減分?jǐn)?shù)的壓力，增平時努力過程的監(jiān)管。這樣在考場發(fā)揮時，孩子因為不受到分?jǐn)?shù)的心理壓力，反而發(fā)揮正常甚至超常，而如果一看到試卷就想到最后分?jǐn)?shù)怎樣，心態(tài)不好引起情緒緊張，就會發(fā)揮失常。（列舉第一屆考上華中科技大學(xué)付康心態(tài)好的例子）學(xué)習(xí)成績方面，找薄弱學(xué)科，重點攻克，保持平衡發(fā)展。最后強調(diào)家庭教育的幾個注意點：一、和諧的家庭氛圍能使孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。爭吵、抱怨、埋怨、冷戰(zhàn)等不和諧的家庭氛圍對孩子學(xué)習(xí)干擾很大。一對父母爭吵時孩子身處其中，然后對母親說：“我長大后不結(jié)婚了，因為婚姻是如此可怕?！贝蠹铱醇彝キh(huán)境多么重要。此外我想說的是父母難免不吵架，但必須有一個原則：家庭矛盾盡量避開孩子，更不能把孩子拉入其中。方法：讓孩子一起和大人做家務(wù)，在勞動中感受和諧，和孩子一起散步、一起購物、一起參加親戚的家庭聚會等。二、家庭的環(huán)境也影響孩子的情緒。（僅舉第一屆考上南京郵電學(xué)院的葛倩的例子說明，開始成績好，下降原因是父親做生意，經(jīng)常到家里聚會喝酒，打牌等，后來家長意識到問題，改正后，孩子成績也保持穩(wěn)定了。）三、家長的言傳身教是對孩子最大的精神支持。誤區(qū)：把教育全部責(zé)任推給學(xué)校和老師認為家長責(zé)任就是管孩子“吃好穿好給足錢”，中國父母名言“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管?！卑咐赫胬樱ㄊ讓每忌媳本┐髮W(xué)成潔的父親，六年接送，風(fēng)雨無阻。給了孩子最大的精神支持。）反面例子（云南大學(xué)馬家爵，曾經(jīng)是廣西南寧高考第二名。執(zhí)行死刑前說：“沒有理想，是我人生最大的失敗?！备改敢惨龑?dǎo)孩子的人生道路。這個理想不是分?jǐn)?shù)，也不僅僅是好大學(xué)，而是做一個和諧的心理健康的人）初三心理特點初三學(xué)生正處在從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，因此極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重了，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。我重點調(diào)查了初三（4）班的48位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有24位同學(xué)（占50%）對初三緊張的學(xué)習(xí)生活缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和承受能力，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心（有8人）；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法（10人）；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰（4人）；父母的責(zé)怪和過高的希望使學(xué)生覺得心中煩惱（2人）。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會受到影響。要克服學(xué)生心理上的一些障礙，必須進行心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強學(xué)生的耐挫能力。 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，制定出奮斗目標(biāo)。在制定目標(biāo)時，要提醒學(xué)生正確地評估自己，要實事求是，目標(biāo)不要太高，也不要太低。目標(biāo)可分遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠期目標(biāo)就是你長大后想成為什么樣的人，中考時想考什么樣的學(xué)校。近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。這其中，我們尤其要鼓勵后進生制定適合自己的目標(biāo)，要使后進生看到希望，增強努力的決心。目標(biāo)一旦確定，就要求學(xué)生敢于公開，在全班進行交流。這樣，自己可以給自己增加前進的動力，另一方面也可以得到老師、家長、同學(xué)的督促。 2．引導(dǎo)學(xué)生有足夠的思想準(zhǔn)備，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗，就是說，學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的決心，要能經(jīng)受住失敗和挫折的考驗，要在奮斗中磨煉自己的堅強意志，決不能做“說話的巨人，行動的矮子”。要教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要有恒心，要有毅力，要持之以恒。要讓學(xué)生堅定一個信念：不靠天，不靠地，要在家長、老師的幫助下，通過自己的努力來實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。 3．教育學(xué)生處理好幾個關(guān)系。（1）與家長的關(guān)系。家長對學(xué)生的教育方法、對學(xué)生的關(guān)心程度各有不同：有的放在面上，有的放在心上，有的喜歡嘮叨，有的不大過問。有的學(xué)生嫌家長羅嗦，有的學(xué)生怨家長關(guān)心不夠。家庭經(jīng)濟狀況、家庭突發(fā)事件等等，也都會影響到學(xué)生的情緒。對這些可能出現(xiàn)的問題，班主任要及時做好疏導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好學(xué)生與家長的關(guān)系。（2）與老師的關(guān)系。在教育與被教育的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的情況。因此，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，另一方面也要教育學(xué)生尊重老師，虛心接受老師的教育，理解老師的良苦用心，做到“有則改之，無則加勉”，不要因為老師的批評嚴(yán)了點、過火了點，就想不開，就賭氣，就喪失信心。（3）與同學(xué)的關(guān)系。學(xué)生的性格、習(xí)慣、愛好、志趣各異，長時間相處在一起，難免會有隔閡、磨擦。我們要積極倡導(dǎo)集體主義思想。我們要讓學(xué)生懂得，講愛國就要先從愛家長、愛集體、尊敬老師、熱愛同學(xué)做起。同學(xué)間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。遇到矛盾要講風(fēng)格。有什么委屈，可以向老師、家長提出，決不能把同學(xué)間的矛盾交給社會上的“朋友”來解決，這樣做只會擴大事態(tài)，有害無益?？傊蠋熢谧鰧W(xué)生思想工作的過程中，一定要充分注意對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自我調(diào)控能力。要注意調(diào)動學(xué)生、學(xué)生干部、家長的積極性，大家一起來做好心理素質(zhì)的教育工作。班主任在實踐中也要不斷提高自身的心理素質(zhì)，努力創(chuàng)建一個好的班集體，從而很好地完成初三年級的工作任務(wù)?？傊嘀魅卧谧鰧W(xué)生思想工作的過程中，一定要充分注意對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自我調(diào)控能力。要注意調(diào)動學(xué)生、學(xué)生干部、家長的積極性，大家一起來做好心理素質(zhì)的教育工作。班主任在實踐中也要不斷提高自身的心理素質(zhì)，努力創(chuàng)建一個好的班集體，從而很好地完成初三年級的工作任務(wù)。高中心理特點高一高二學(xué)生心理解析一、 學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)問題在高一，有許多學(xué)生說自己在初中時成績不錯，到了高中成績就大幅下滑，每天忙忙碌碌，披星戴月，可付出與回報不成正比；許多老師是給了他們學(xué)習(xí)方法，可大多還是“課前預(yù)習(xí)，專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認真作業(yè)”的老一套，好象并不管用；另外學(xué)校的生活單調(diào)而緊張，他們很懷念初中的時光，想念初中的朋友……學(xué)生的抱怨反映了學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的問題。適應(yīng)問題能否盡早妥善解決，關(guān)系到學(xué)生在三年中的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的未來。從學(xué)生思維方式的發(fā)展看