自閉癥兒童的心理特征(編輯修改稿)
2024-10-13 18:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 凰，人四個等級。隨機(jī)在人群里找人剪刀石頭布，贏了進(jìn)一個等級，輸了退一個等級，一直輸就一直是雞蛋?。u蛋蹲著有鴨子步，雞半蹲著飛，鳳凰站著揮動手臂，人直立，要保持自己的動作），規(guī)定時間到了以后找到各自隊伍，淪為雞蛋的受懲罰?。ó?dāng)時做這個游戲的時候老師是想教會我們誠實做人） 心有靈犀（張燕）大家坐在地上，從后往前依次在前一位背上傳遞信息，最前面一位報出所獲得的數(shù)字信息，暗號規(guī)定各組自己商定！ 瘋狂猜詞（計鄒慧）你來表演我來猜，五個人一組，兩個人猜三個人合作表演?；蛘呖梢云甙藗€人一組，排成一列，第一個人看詞思考表演給下一個人，下一個人根據(jù)自己理解再表演給下一個，到最后一個人說出詞語（何智輝）同學(xué)們右手向上伸出拇指，左手向下伸出手掌頂住另一同學(xué)的拇指。主持人開始說話，規(guī)定好說到某個字時，同學(xué)的右手要迅速向下躲開別人的手，同時左手努力抓住另一同學(xué)的拇指。 蘿卜蹲（孫藝恒）將一個班分為六七個小組，每組人數(shù)一樣多。每組手拉手站到一起，并且給自己的小組起名字，如“蘋果”“蘿卜”“橘子”等。主持人起頭說“蘿卜蹲”，名叫“蘿卜”的小組所有成員一邊蹲起一邊說“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完xx蹲”。被點(diǎn)到的小組需要馬上一邊蹲一邊說xx蹲xx蹲xx蹲完yy蹲。yy組繼續(xù)。每個小組都不能再點(diǎn)前一次蹲過的小組。反應(yīng)慢或者點(diǎn)名不齊的小組全組接受懲罰，可以是十個小兔蹦。例如：主持人：“蘿卜蹲！”蘿卜組：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完蘋果蹲！”蘋果組：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲！”（此時蘋果組不能點(diǎn)名蘿卜組）接下來橘子組繼續(xù)。 向圈內(nèi)邁進(jìn)（孫藝恒）所有人手拉手圍成一個圈，主持人讓所有人向前走一步，看誰站不穩(wěn)。再向前一步，看誰會被擠出來。再向前一步，為了不被擠出來不摔倒，大家會緊緊拉著抱住彼此。視情況而定走幾步。 你畫我猜折報紙（孫藝恒）一個人描述一個人猜，不能提到題板上的字。猜的人腳下才一張報紙，猜錯就把報紙對折一次，直到站不住。傳話（孫藝恒）挑一段容易讓人記住的話，讓第一人看，然后把紙條撤掉，由第一人口頭小聲地傳給第二人，第二人收到信息后告訴第三人，不能再回頭問第一人。傳話傳到最后一個人，看看與第一人有什么不同。松鼠枹樹三人一組兩人當(dāng)松鼠，一人當(dāng)樹，松鼠兩人手拉手圍圈，樹站中央。主持人喊“松鼠換”，松鼠換組；喊“樹換”，樹換組；喊“地震了”，就都換組。主持人以及多出來的人在換時搶位置，多的人表演。捉魚 規(guī)定場地，選幾人當(dāng)網(wǎng)，其余人當(dāng)魚，網(wǎng)的人手拉手圍住魚，魚也加入網(wǎng)的人中，網(wǎng)越來越大，第三篇：自閉癥兒童訓(xùn)練項目一、模仿動作模仿:配合簡單動詞或指令作出摸仿動作（1）模仿使用物件作敲擊動作（2）模仿觸摸身體的部位（3）模仿拍手動作（4）模仿簡單的手部動作（5）正確地模仿使用3種不同的發(fā)聲器具（6）模仿唇部動作（7）模仿日常生活的自理動作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯、蓋被子（8）模仿使用5種熟悉的物件（9）模仿畫簡單的橫線（10）模仿2個簡單的玩膠泥的動作（11）模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作（12）模仿上下腭及舌頭活動（13）模仿使用不同用途的物件（14）通過玩洋娃娃，學(xué)習(xí)模仿一連串簡單的動作（15）模仿成人把手掌打開及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背后的姿勢聲音模仿（1）模仿3種常見物件的發(fā)聲（2）模仿5種動物的聲音二、知覺聽知覺:增強(qiáng)聽知覺辨別聲音的能力（1）能聯(lián)系2種聲音和2種動作，聽到1種聲音時，能預(yù)料到其相關(guān)的動作（2）從不同的發(fā)聲器具中，配對相同的聲音（3）辨別聲音的次數(shù)并能模仿發(fā)出相同的次數(shù)視知覺:繼續(xù)培養(yǎng)視覺辨別（1）從3個杯子中找出其中1個所蓋著的物件（2）蜜蜂排列5塊積木（3）將3種不同的圖形卡分類：相同圖形，不同顏色（4）將多種不同的圖形卡分類：形狀及顏色相同，大小不同（5）按顏色將8種不同的物件分類三、大肌肉手臂:增強(qiáng)手臂及手部的運(yùn)用（1）雙手舉起拋、接球（2）不須協(xié)助能抓住滾動的球并將它推回去（3）不須協(xié)助對墻推球并能接球（4）將大球準(zhǔn)確推出2米外的地方（
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