【文章內容簡介】 內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。 再次，我要充分做好發(fā)言準備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與學生教育有關的問題與我取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調雙方作為一個?團隊?合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。 最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。，校長要你來負責組織。你會怎么做? 【參考答案】 組織學生進行紅色精神的參觀活動，可以通過有關紅色精神教育和紅色基地的參觀學習，使學生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固的愛國主義思想。我作為負責人，具體我會從以下幾個方面來安排組織這次活動： 首先，我會制訂相關活動方案，確立參觀地點、參觀費用(包括學生自費部分和學校承擔部分)等事宜，并根據以往活動可能出現的情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。 其次，在獲得審批通過后，將有關活動事宜發(fā)送給各個班主任，建立各班級通訊錄，并要求各班主任事先召開班級會議，強調有關活動注意事項，尤其是紀律要求。再次，聯(lián)系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯(lián)系相關車輛、購買相關應急藥品等，并與有關方面確定有關行程內容。 參觀當天，出發(fā)前我會認真清點各班人數，并再次強調注意事項，保證學生行程安全。參觀活動結束后，可組織各班學生書寫活動感悟，以便于了解活動紀律。在整個行程過程中．也會隨時與各班主任進行聯(lián)系，了解活動效果，也便于后續(xù)紅色精神的進一步宣傳。 最后，活動結束后，我會做好相關經費的結算工作，并就此次活動進行總結。對各班交上來的活動體會進行整理評比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。 。你怎樣組織班會? 【參考答案】 ． 班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會呢?在我看來應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作： 首先，確定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應當體現學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善于發(fā)現并把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任務必調查研究，掌握班情。清楚學生近期關注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。 其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會?主要內容是什么?應有全盤計劃。 確定主題后，班會的設計，內容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異，生動活潑。單調古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。因此可以把班會交給2—3位學生負責，然后由他們牽頭，廣泛地爭取班級同學的意見。教師及時地給予鼓勵與指導，并且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。如果室內活動，我們還應注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因為環(huán)境布臵、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。如照幾張像，學生會提高積極性；聯(lián)歡會上配上音響，學生更樂意表演……這樣全班每位同學都有事干．讓他們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都愿意開。放手讓學生參與，采納他們合理的意見．讓班會的形式的生動、活潑。且多樣化，有利于增強教育的可接受性。班會結束以后，要注意結果的反饋。班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內容貫穿于整個教學．通過班會能使學生真正學有所得。 總之，主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。只要班主任有高度的熱心和強烈的責任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會課真正達到教育學生的目的。讓班會課的影響扎根到學生心中，引導學生向健康的軌道發(fā)展，讓班會課真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一。 德育工作、經常遲到。你會怎么處理? 【參考答案】 作為老師，遇到學生無故缺課，經常遲到的現象，最要避免的是采取簡單的懲罰措施，而是要及時找到產生這一問題的根本原因．才能杜絕這類問題的發(fā)生。 首先?？梢哉乙粋€輕松的環(huán)境與學生促膝談心。不要直接從學生的曠課遲到入手，防止學生產生緊張對抗的情緒?？梢詮年P心學生的生活入手。了解學生近期是否遇到了學習和生活中的不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學生不喜歡上課的原因。如果是學生生活中遇到了困難，導致無心上課，老師可以盡全力幫助學生解決生活難題，幫學生解決后顧之憂，這樣，學生便能安心上課了。如果是因為學生對課堂不感興趣，也需要及時反思到底是老師授課方法的問題還是課程內容不吸引學生，以便能找到相應的解決對策。對學生曉之以理。動之以情，讓他明白無故缺課、經常遲到并不單純是違反學校紀律的問題，更是對自己、對家長不負責任的消極態(tài)度，是解決不了根本問題的。如果是學生對授課方法不感興趣，老師要及時調整教學方法、策略，課上課下多給予學生關注，逐漸激發(fā)學生的學習積極性，這樣，學生便不會再出現無故缺課的現象；如果學生對課程內容本身不感興趣，可以從學生的自身特點出發(fā)，找到學生的興趣點所在，并以之為切入點，將學生的興趣與學習內容本身建立關聯(lián)，因材施教。 最后．要善于發(fā)現學生的?閃光點?，采取正面教育，積極疏導的方法，讓學生認識到自身優(yōu)勢，重拾學習信心。久而久之，學生對課堂的消極抵抗情緒便會消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本上的解決。 ? 【參考答案】 所謂的差生是教師對學生貼的一個?標簽?，現在有的地方叫?后進生?或是?學困生?，是指那些在學業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。對于如何發(fā)現這部分學生身上的閃光點，我認為應該樹立正確的學生觀、評價觀及師生關系觀，具體如下： 首先．學生觀方面：每個學生都是有潛力的。對于目前出現學習困難或是思想品德暫時落后的學生．作為教師一定要相信每個人都是可以進步的。從學生身心發(fā)展的互補性來看，在學生一方面發(fā)展不好時，一定會有另一方面特別優(yōu)秀。 其次．評價觀方面：多元、動態(tài)地進行評價。多元體現在評價方面和方法兩方面，對學生進行學業(yè)及其他能力，如動手能力等多方面進行評價；在評價方法上，要選用多種評價方法。動態(tài)評價即要對評價對象的發(fā)展狀態(tài)進行的評價，關注學生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。根據評價來發(fā)現他身上的與其他同學不同的地方．并對學生身上的閃光點進行保護和引導。 最后．師生關系方面：教師應與學生建立融洽的師生關系。教師與學生的關系是否融洽對學生的發(fā)展具有深遠的影響。對學生應多觀察，多鼓勵，并在班級生活中多關注?后進生的?發(fā)展。 孩子如同被蒙塵的星星。老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的。如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力．?多鼓勵。少打擊?孩子的積極性。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。 。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 【參考答案】 小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理： 如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生。這樣的一次?失敗?，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來．如果情緒依然低落，我找個時間同他單獨談話適當對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人! 如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：?這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的．有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。?在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，探討一下學習方法，并且告訴他：?挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!?也可以通過調座位等方式，找一個合適的同學對他進行幫扶，同時也增進同學之間的友誼和班終的凝聚力。 最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學，針對不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。、急躁、不愛學習，你該如何辦? 【參考答案】 現在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在急躁的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要．那么，他們便會產生厭學情緒。要改變孩子厭學的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點： 首先，老師要想方設法喚醒學生心靈深處的自主學習和自我向上意識。厭學的學生一般學習成績較差．在學習上屢遭失敗，常受父母的責備，老師的批評，同學的冷遇，因此在學習上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學習上獲得成就感和愉悅感，學習對他們來說成了一種沉重的負擔。因此，對于厭學學生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應及時表揚和鼓勵，這樣才能讓他們重拾信心，覺得?我也能回答老師提問，我也能學好功課?，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓斥。 其次，老師要樹立新型教學觀，創(chuàng)新教學模式，調動學生的學習積極性和主動性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。老師要尊重學生的主體性和能動性，把學習自主權還給學生。葉圣陶先生曾說過，學習是學生自己的事．無論老師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重．也是學生厭學的一個主要原因。 再次，老師讓學生感受關愛、關注，為學生創(chuàng)設張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。古語說?親其師，信其道?，師生關系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，老師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學生，經常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調動學生的主動性．盡快從厭學情緒中掙脫出來。最后，老師應設身處地的為學生創(chuàng)設表現長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織?故事會?、?演唱會?、?朗誦會?、?體育競賽’’、?小發(fā)明?等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調動孩子．的積極性和主動性．使他 們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點，獲得成就感。 總之，學生厭學，教師有義務和責任幫助學生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設能使學生重拾學習興趣的條件．幫助學生重新找到學習的樂趣。，遠離同學的交往圈子。不愿意參加集體活動，作為教師．你將怎樣幫他走出陰影? 【參考答案】 家庭、學校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用，對于家庭這個環(huán)境來說，如果父母離異．這將會對孩子產生影響，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對于這種學生，教師要幫助這類學生走出陰影。作為教師，我會這樣幫助他： 首先．我將與這個孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與老師交談，說出自己的心里話：鼓勵他多參加班級或學校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好。 其次．與家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解該學生的家庭情況及表現．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。 然后．發(fā)動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵他重新走到集體中來。 最后．和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生．會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己。久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。 對于這類學生．教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛護．人際關系，好的班風、學風很重要，而要建立好的班風、學風需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準備怎么團結班級任課教師 ． 【參考答案】 好的班風、學風，能更好帶動班級學習型氛圍，提升整體教學質量，幫助學生更好成長。