【正文】 內(nèi)容。而是學生對我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強與學生的溝通和交流。以工作為重，以學校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找出錯誤及時修改。我會放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因為這件事而擾亂了工作的情緒。如果我在領(lǐng)導桌子上看到了一封關(guān)于自己的學生意見信?？匆婎I(lǐng)導桌上放了一封關(guān)于自己的學生意見信。 相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級在各老師的精誠合作下，一定會取得很好的教學效果．學生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識養(yǎng)分。在各方意見的基礎(chǔ)上。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時也讓各任課教師了解班級規(guī)定，并號召各任課教師有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級制度的制定。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會積極主動給予相應(yīng)幫助，同時在學校組織的一些教師團體活動中，我也會主動參與，并主動與班級任課教師溝通．建立良好的人際關(guān)系。我作為班主任，必須與本班級各任課教師緊密團結(jié)，就有關(guān)教學氛圍、教學內(nèi)容進行積極探討，為本班學生提供最優(yōu)質(zhì)的教學氛圍和教學內(nèi)容。作為班主任。久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。老師們在課上會多關(guān)心這個學生．會讓他回答問題等。 然后．發(fā)動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵他重新走到集體中來。 其次．與家長聯(lián)系。作為教師，我會這樣幫助他： 首先．我將與這個孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。，遠離同學的交往圈子。 總之，學生厭學，教師有義務(wù)和責任幫助學生走出困境。最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。 再次，老師讓學生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學生創(chuàng)設(shè)張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。葉圣陶先生曾說過，學習是學生自己的事．無論老師講得多好，不調(diào)動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。因此，對于厭學學生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應(yīng)及時表揚和鼓勵，這樣才能讓他們重拾信心，覺得?我也能回答老師提問，我也能學好功課?，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓斥。要改變孩子厭學的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點： 首先，老師要想方設(shè)法喚醒學生心靈深處的自主學習和自我向上意識。求知是孩子認識世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。 最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學，針對不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。?在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來．如果情緒依然低落，我找個時間同他單獨談話適當對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人! 如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。這樣的一次?失敗?，對于他來說未嘗不是一件好事。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。 。少打擊?孩子的積極性。我挺贊同輪班制的。 孩子如同被蒙塵的星星。教師與學生的關(guān)系是否融洽對學生的發(fā)展具有深遠的影響。根據(jù)評價來發(fā)現(xiàn)他身上的與其他同學不同的地方．并對學生身上的閃光點進行保護和引導。多元體現(xiàn)在評價方面和方法兩方面，對學生進行學業(yè)及其他能力，如動手能力等多方面進行評價；在評價方法上，要選用多種評價方法。從學生身心發(fā)展的互補性來看，在學生一方面發(fā)展不好時，一定會有另一方面特別優(yōu)秀。對于如何發(fā)現(xiàn)這部分學生身上的閃光點，我認為應(yīng)該樹立正確的學生觀、評價觀及師生關(guān)系觀，具體如下： 首先．學生觀方面：每個學生都是有潛力的。久而久之，學生對課堂的消極抵抗情緒便會消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本上的解決。如果是學生對授課方法不感興趣，老師要及時調(diào)整教學方法、策略，課上課下多給予學生關(guān)注，逐漸激發(fā)學生的學習積極性，這樣，學生便不會再出現(xiàn)無故缺課的現(xiàn)象；如果學生對課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學生的自身特點出發(fā)，找到學生的興趣點所在，并以之為切入點，將學生的興趣與學習內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。對學生曉之以理。如果是學生生活中遇到了困難，導致無心上課，老師可以盡全力幫助學生解決生活難題，幫學生解決后顧之憂，這樣，學生便能安心上課了。了解學生近期是否遇到了學習和生活中的不如意。不要直接從學生的曠課遲到入手，防止學生產(chǎn)生緊張對抗的情緒。 首先。 德育工作、經(jīng)常遲到。只要班主任有高度的熱心和強烈的責任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會課真正達到教育學生的目的。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內(nèi)容貫穿于整個教學．通過班會能使學生真正學有所得。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。班會結(jié)束以后，要注意結(jié)果的反饋。放手讓學生參與，采納他們合理的意見．讓班會的形式的生動、活潑。因為環(huán)境布臵、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。教師及時地給予鼓勵與指導，并且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計劃。清楚學生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。如在考試前宜選擇關(guān)于學法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當體現(xiàn)學校和班級思想教育工作的主旋律。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。你怎樣組織班會? 【參考答案】 ． 班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。對各班交上來的活動體會進行整理評比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。在整個行程過程中．也會隨時與各班主任進行聯(lián)系，了解活動效果，也便于后續(xù)紅色精神的進一步宣傳。 參觀當天，出發(fā)前我會認真清點各班人數(shù)，并再次強調(diào)注意事項，保證學生行程安全。再次，聯(lián)系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。我作為負責人，具體我會從以下幾個方面來安排組織這次活動： 首先，我會制訂相關(guān)活動方案，確立參觀地點、參觀費用(包括學生自費部分和學校承擔部分)等事宜，并根據(jù)以往活動可能出現(xiàn)的情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。，校長要你來負責組織。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。我可以在學年初就與學生家長建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解學生將要學習的內(nèi)容，讓他們感受到我很高興能在該學期中見到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。開家長會前做好充分的準備的工作．才能在家長會上游刃有余。 ? 【參考答案】 成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種?理解、信任、目標一致?的合作關(guān)系。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關(guān)注學生的發(fā)展。 第五，愛學生，永無止境。 第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。把準備做得充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。通過診斷為如何開展工作指明方向。 第二，診斷找出差的原因。我認為，學生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。 ，你怎么辦?． 【參考答案】 學校領(lǐng)導調(diào)我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。另外，班級文化需要全體學生的鞏固．只有使每一個學生對班級產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準則和有效的運營準則，才能使班級在個體的力量之上向前發(fā)展。 第四．班級精神文化?？茖W、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一核心，是良好班風得以形成的有力保證。班級制度文化。我會積極以引導學生根據(jù)班級文化建設(shè)中動態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動。小學的隊會，中學的班會等都屬于班級行為文化。 第二．班級行為文化。我會從以下方面進行班級文化建設(shè)： 第一．班級物質(zhì)文化。 學生離校出走的情況應(yīng)該積極預防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點，摸準思想脈搏，不僅是嚴師更要成為他們的摯友。歡迎他重新回到集體懷抱。如果短時間內(nèi)不能找到學生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。還可以查看學校大門錄像，看看學生出走時有沒有留下什么線索。 其次，我要發(fā)動班級學生和與該學生有密切接觸的同學。將此學生的具體情況匯報給校方，并與校方領(lǐng)導人一起聯(lián)系學生家長。當這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責任，而要想盡辦法去補救。讓師生進一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強大家對安全的防范意識．提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。并且不停給學生指示，這樣可以保證控制住局面，使學生覺得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅定會產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導致的可怕的災難也會因此避免。要立即快速清點學生人數(shù)，確保每一位學生都安全撤離。讓學生遠離自動銷售機等容易傾倒的設(shè)施。 其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學生有秩序地出教室。然后我會和學生蹲在一起。將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中。如果在教室上課時，地震突然襲來，我必須做到以下幾點。對國家和人民生命財產(chǎn)構(gòu)成了巨大的威脅。保護廣大青少年與兒童的健康。學校在保護兒童及青少年健康、傳遞知識與信息、促進社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。例如可以設(shè)置主題班會向?qū)W生普及在日常生活和學習中預防傳染病的相關(guān)注意事項，并且鼓勵學生多進行體育運動，提高自己的抵抗力。 為了避免班級中其他孩子被傳染，應(yīng)該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級其他學生參加檢查，以保證沒有疑似病例。如果證實患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對該學生進行隔離。學校傳染病預防的基本原則是?早發(fā)現(xiàn)、早報告?。你將如何處理?【參考答案】防止傳染痛蔓延是每個社會成員的責任。 最后．在整個戶外活動結(jié)束后，要進行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，既達到活動效果，又保證學生安全。 其次，查看其他學生身體狀況，如其他同學也有身體不適情況，暫緩活動內(nèi)容或降低活動強度，融保證學生安全：如其他學生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。立即查看該學生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。安排其他學生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點工作，組織其他學生休息，避免發(fā)生混亂。出現(xiàn)學生中暑的情況，作為活動負責人，必須及時處理，保證中暑學生能盡快脫離險情及其他學生能得到妥善安臵。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得正確的為人處事的方法. 校園案件，有個學生突然中暑。 教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。 最后，我會對該學生進行相關(guān)教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。因此．如果我遇到了這種情況，我會這樣處理： 首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應(yīng)過去，或者責罵學生，因為這樣處理只會加深師 其次，我會弄清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做出判斷。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。 。而且這種行為不止一次了，我會告知校長及學生父母，結(jié)合學校和家長的力量來教育孩子。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。我會采取措施避免他被同學嫌棄或排斥。 其次，如果知道是誰偷了東西，我不會告訴其他人，也不會在公共場合指責他，因為其他學生也會仿效自己的態(tài)度對待他?；蛘咭髮W生寫字條來查明丟失的東西。在處理偷竊事件時，班主任要注意三個問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學生和對偷竊的學生要保持嚴肅而又體諒的態(tài)度。你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 【參考答案】 導致學生偷竊行為的原因是多種多樣的。作為老師，不僅要教給孩子知識，而且也要教會孩子如何為人處事，這將會對孩子的未來起到不可忽視的作用。 最后，我會對孩子們在生活和學習上的表現(xiàn)加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學習中去?；鈨蓚€同學之間的矛盾，達成相互之間的諒解。 其次，在課下我會及時跟進，了解事情的原委。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。用沉默來提醒他們這是課堂。上課的時候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學秩序，所以一定要盡快處理好。 ，作為教師的你會怎么辦? 【參考答案】 自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。 在此次事情妥善解決好之后，我也會積極思考，在我們未來的課堂上，遇到學生提問是很正常的現(xiàn)象，面對問題，我們必須給學生較為客觀全面的答案