【正文】 幫他走出陰影? 【參考答案】 家庭、學(xué)校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用，對于家庭這個環(huán)境來說，如果父母離異．這將會對孩子產(chǎn)生影響，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對于這種學(xué)生，教師要幫助這類學(xué)生走出陰影。鼓勵他多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與老師交談，說出自己的心里話：鼓勵他多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解該學(xué)生的家庭情況及表現(xiàn)．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。 最后．和其他任課老師說明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。通過這類做法，學(xué)生會感覺到自己并不是孤獨(dú)的，教師們都很關(guān)心自己。 對于這類學(xué)生．教師要結(jié)合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)．人際關(guān)系，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，而要建立好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要全體任課教師的共同努力。你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級任課教師 ． 【參考答案】 好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能更好帶動班級學(xué)習(xí)型氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好成長。具體我會從兩個方面搞好任課教師的團(tuán)結(jié)工作： 第一，生活中主動關(guān)心照顧，形成良好的人際關(guān)系氛圍。 第二，工作中主動聯(lián)系任課教師，就班級管理、教學(xué)共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進(jìn)。班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。尋求最佳的方案；在遇到學(xué)生問題時，主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，并認(rèn)真聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時督促學(xué)生改進(jìn)，提升學(xué)生各科目成績。這時你怎么辦?若過了一段時間領(lǐng)導(dǎo)還沒有找你談話，你認(rèn)為是什么原因?你會如何做? 【參考答案】 教師和學(xué)生之間會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問題，也可能是學(xué)生的不理解。我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。 首先，在做好工作的前提下，我會認(rèn)真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對自己產(chǎn)生了誤解。如果自己并沒有疏漏。 其次，我還可以向同事請教，真誠地請他們?yōu)槲姨嵋庖姡埻轮赋鑫夜ぷ髦械牟蛔?。我對此?yīng)當(dāng)不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導(dǎo)的工作。如果領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)核實的情況對我做出了批評或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受．并且嚴(yán)格執(zhí)行。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。 第三，有可能是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過核實后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實，因此沒有進(jìn)一步追究此事。不管如何我只需要做好本職工作。在平時的工作中我會更加謙虛認(rèn)真，與學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學(xué)好問，確保少出差錯．更好的做好自己的本職工作。 然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現(xiàn)在在外地開會，一時回不來，請他諒解。 這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細(xì)記錄，真誠地向那位家長保證會及時將他說的事情向校長匯報，讓他相信我們會認(rèn)真處理這件事，給他一個滿意的答復(fù)。及時的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面的了解整個事件，根據(jù)實際情況做出正確的指示。事后，我會及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以后碰到類似的問題。 ?問題生?的家長不配合老師工作，你怎么去處理? 【參考答案】 家長不配合老師的工作，一般有許多情況。也有可能是自己與家長沒有溝通好。都有一個問題家庭。這就意味著教師在教育學(xué)生的同時，還要承擔(dān)起?教育，’家長的責(zé)任。 首先．要給足?問題生?家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和我交流。這樣他會覺得教師在關(guān)注自己的孩子，心理便對自己的孩子有了信心。家長都很忙，如果做老師的不經(jīng)過深思熟慮就把家長叫到學(xué)校來，不僅是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，更是對家長時間的一種浪費(fèi)。先詢問家長孩子在家表現(xiàn)，再告知家長孩子在學(xué)校的情況，要表揚(yáng)孩子，也要指出不足，最后告知家長學(xué)校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。 再次，當(dāng)家長和孩子起沖突時，嚴(yán)重的孩子離家出走，這時我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。如果有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把家長的培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長便會接受到更為科學(xué)的教育方法。 最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。所以，作為教育工作者，要想對方之所想。 綜合分析? 【參考答案】 黨的十七大報告指出，?教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?。 第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。 第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。 第三，把伲進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進(jìn)社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，?辦好人民滿意的教育?。良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，提升教育、教學(xué)質(zhì)量。將這三者有效合一。 之所以贊成這種觀點(diǎn),是因為教師在授課前往往會根據(jù)以往授課經(jīng)驗設(shè)定一定的教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法。因此，只有教師明察課堂，適時調(diào)控．靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學(xué)結(jié)果。我們要真正做的得法,達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要求我們教師在教學(xué)的過程中從以下三個方面來做好教學(xué)能力的提升：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)法；二是關(guān)注教學(xué)體驗，教學(xué)科學(xué)化；三是圍繞教學(xué)要點(diǎn),授課多元化。 ：?要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?，對這種說法你如何看? 【參考答案】 教育的本質(zhì)就是為培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，它是為學(xué)生成長服務(wù)的。作為老師，為了更好的教育學(xué)生，我們必須做到?要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?。對于學(xué)生來說：學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。 另一方面是于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。 正確解讀?要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?這句話對于老師以后的教學(xué)工作是大有益處的，這樣不僅僅能夠有針對性的對于學(xué)生的進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生有針對性的提高，更重要的是能夠讓學(xué)生有一種對于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)的信心，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。教師應(yīng)有一樽水。請你談?wù)勀銓@旬?至理名言?的認(rèn)識。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。還應(yīng)該有更新更深的理解。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。 其次，教師經(jīng)過長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那我們怎么保證我們倒出去水的水質(zhì)呢?這無疑就要求不光要不斷的充實我們這一桶水，還要保證水源地清醇。隨時?添水?、?換水?，不要使自己的一桶水成為?陳年老水?。 最后，新時期的教師首先要不停地學(xué)習(xí)。通過各種方式，各種渠道來擴(kuò)充自己的知識。 今天，我們生活在終身學(xué)習(xí)的時代，我們處于學(xué)習(xí)型社會，終身學(xué)習(xí)已成為個體生存和發(fā)展的一個重要能力。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔(dān)的社會角色來看，對教師素質(zhì)的要求更高。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內(nèi)容面臨的問題，很多新鮮的事物會櫛次鱗比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺上。一朝受教，終身受益的時代已經(jīng)不存在了。教育的對象——學(xué)生的成長不再簡單，學(xué)生接受知識的渠道在拓寬。龐大而系統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，他們自己會學(xué)習(xí)，會認(rèn)識，會思考。這是我們這個時代。學(xué)習(xí)不單單是書本，也還有書本和知識之外的更多。如何叫學(xué)生喜歡接納你。那么教師的研究，教師的學(xué)習(xí)也便更加寬泛了。 教育學(xué)的原理，學(xué)科的知識，心理學(xué)范疇，甚至社會學(xué)，經(jīng)濟(jì)、家庭、國際，林林總總的知識和信息，老師釣大腦豐富和富有才行。一時一地，學(xué)生是變化發(fā)展中的主體．教師的研究是時時需要的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。 ?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命， ?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。 其次，教師要充分發(fā)揮自己的誘導(dǎo)作用，實施啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考。 再次，教師要通過自己引導(dǎo)作用的發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所長進(jìn)、有所創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新 的樂趣。 因此，在教學(xué)實踐活動中，教師要特別注意師生之間人際關(guān)系的和諧，努力成為學(xué)生的良師益友， 學(xué)生只有親其師才能信其道。 ，你是如何看待的? 第一，談?wù)J識。(是什么) 第二，擺論據(jù)，證明論點(diǎn)。任何一個演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對論點(diǎn)進(jìn)行升華。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為?范跑跑?。但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當(dāng)讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。 ③作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)是師德的示范和表率。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，?愛生?就是愛護(hù)每一個孩子，每一個學(xué)生。 ，請以?教書育人，無怨無悔?為主題發(fā)表演講。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。教育，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來?。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護(hù)者、指導(dǎo)者和知心朋友。在課余時間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時的指導(dǎo)與幫助。 ③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的?心靈之樂?。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論?追星的利與弊?、?我崇拜明星的原因?等熱點(diǎn)問題，教師要給?明星?做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的?追星?引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。（2）在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。（4）對有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。（3）鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。（4）幫助他們理解父母離異的決定。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識，調(diào)整好自己的生活。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實際困難，做到心中有數(shù)。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。一是通過希望工程和社會捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。時時處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時肯定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。 10. 當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時應(yīng)該怎么辦？ （1）找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。（3）召開以?攀比?為主題的班會，讓學(xué)生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。（2）迅速與家長進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購買上家長要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（4）加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立?樸素美?的審美觀，讓學(xué)生時刻感受身邊的?美?，真正認(rèn)識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。 12. 當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦？ （1）從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時讓學(xué)生認(rèn)識到過生日宴請吃喝的害處。（3）引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請送實物花費(fèi)大量金錢，實在很不應(yīng)該。（5）結(jié)合班級整體活動，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，選擇有針對性的同學(xué)剖析。（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。如果確實是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個人特長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。（2）當(dāng)他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時，教師要適時加以引導(dǎo)，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應(yīng)及時為他們把好脈搏，認(rèn)真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。 （2）依據(jù)學(xué)生自身實際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)。（4）與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。要主動安慰、關(guān)心和鼓勵學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解