低年級以畫促寫的寫話教學嘗試(編輯修改稿)
2025-05-11 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 照耀下露出甜甜的微笑。五彩的花蕊散發(fā)出濃濃的香味，讓人感到神清氣爽。好像白云也在夸它：“你真漂亮！”本次寫話中，小作者通過繪畫注意到了花的顏色、香味，有效地幫助學生認識玫瑰花的特點并能根據(jù)花美的特點聯(lián)想到花的香味及白云的夸贊。此種方式到了二年級也還可以運用，此時學生的詞語積累已比較豐富，對事物的觀察角度也會寬一些。如在一次參觀華南植物園時，我讓學生在參觀過程中撿一些花瓣回來拼成一幅圖案。愛美是每個人的天性，孩子更是有一顆發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的心。小朋友積極性很高，在本次創(chuàng)作中，有的拼成了一個花籃，有的拼成了一面花墻，有的用幾片花瓣畫成一束花，還有的小朋友利用幾朵花和幾片樹葉還原成了一片樹林。在創(chuàng)作過程中，因要粘貼花瓣及樹葉，孩子用手觸摸到了它們的質(zhì)感，因為撿回來的花瓣或樹葉在色澤和香味方面有些消褪，因此指導學生復原花朵形狀的同時，我還特意為同學們準備了花露水噴在畫完的花朵上。根據(jù)學生的喜好及習慣，可以寫實性地復原，也可以畫成卡通的樣式。在這個繪畫指導的過程，學生邊畫邊說。余欣樺小朋友在作文中這樣寫道：學校組織我們?nèi)トA南植物園春游，我們的心情非常激動。在這里，我認識了很多稀奇珍貴的植物。如：果子長得像臘腸一樣又細又長的臘腸樹，名字就聳人聽聞的“一見封喉”樹……我從植物園里撿回一朵火紅的喇叭狀的木棉花，我喜歡它如絲般柔滑的花瓣，喜歡它彌漫在空中清幽的香味。到了春天，一樹一樹的木棉花開了，像一片片燃燒的云彩。這次春游收獲真大，它讓我開闊了視野，又增進了同學們之間的友情。在教學《荷葉圓圓》一文中，為了讓學生更深入地了解荷葉的特點，我讓學生在每學完一小節(jié)根據(jù)課文內(nèi)容畫出相關(guān)畫面。第一句：荷葉圓圓的，綠綠的。學生通過畫畫注意到了荷葉的形狀和顏色。第二至五自然段分別寫到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒把荷葉當作搖籃、停機坪、歌臺和涼傘，通過朗讀和表演指導學生找到小動物的動作及荷葉的作用，這時再讓小朋友選擇其中一段進行配畫，進一步理清事物與事物之間的關(guān)系及具體每一個小動物的特點。通過這樣的方式，活潑了語文課堂，更最重要的是理解了文段中詞語及事物的特點。接下來，我再讓學生想象荷葉還有什么其它作用，通過畫面表達出來并寫上幾句話。翁
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