242情緒的管理說課稿(編輯修改稿)
2025-05-11 10:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂，不忘關(guān)心他人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生合理發(fā)泄情緒的能力。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，通過對典型事例的分析，在沖突中明辨是非，增強(qiáng)學(xué)生的自控力，也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）教學(xué)輔助手段本節(jié)課選用以下教學(xué)資源：電子白板、多媒體PPT課件、課堂生成的資源等。學(xué)生要用到的學(xué)具有：書本、多媒體PPT課件。運(yùn)用白板創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言積極參與課堂教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)方法在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終是課堂的主體，他們將通過視頻感悟、案例分析、分享交流、拓展延伸、課堂小結(jié)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與老師互動、與同伴合作來獲得對情緒管理的親身體驗(yàn)和感受，進(jìn)而獲得更為豐富和全面的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得對情緒的調(diào)控能力和幫助他人能力，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。五、學(xué)習(xí)者特征分析青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時消極低沉、孤獨(dú)壓抑。每年有大約3000萬的青少年有情緒方面的障礙，為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能；在人際交往中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對青春生活，同時能夠感染他人或幫助他人改善情緒。六、教學(xué)過程分析（環(huán)節(jié)一）趣味游戲，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：通過趣味游戲，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引出控制情緒的重要性。（環(huán)節(jié)二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情緒知識板塊一：情緒的表達(dá)【活動一】憶一憶回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情，你是如何表達(dá)自己的情緒的？周圍人又是如何表現(xiàn)的？播放視頻，體驗(yàn)情緒的可傳染性。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成對情緒感染性的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和思辨能力。通過視頻感悟以及學(xué)生講述自身的故事來表達(dá)情緒，并感受情緒對周圍人的影響?！净顒佣空埬銇肀嫖龆嗝襟w展示案例與問題，鼓勵學(xué)生討論并回
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