【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度。 教師的教學(xué)過(guò)程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，想想，在電腦完全開(kāi)啟之后，我們的顯示器上顯示了些什么？還有那個(gè)同學(xué)記得？ 看上去有些同學(xué)已經(jīng)忘記了，那好吧，讓我們開(kāi)啟我們的電腦，進(jìn)去看看是什么？ （學(xué)生開(kāi)啟電腦） 師：“現(xiàn)在你們看到了什么？誰(shuí)能來(lái)再說(shuō)一說(shuō)？ 引出本節(jié)課課題。 二、新授 任務(wù)一、認(rèn)識(shí)桌面上的“圖標(biāo)” 認(rèn)識(shí)桌面。 桌面上都有些什么？ （桌面背景、桌面圖標(biāo)、開(kāi)始菜單、任務(wù)欄） 什么是桌面圖標(biāo)？ （是 windows 中對(duì)使用的程序、文件的一種表示方式，圖標(biāo)可以通過(guò) 雙擊 打開(kāi)。圖標(biāo)一方面告訴你它的名字，另一方面告訴你它和其他的不同，是自身的一個(gè)標(biāo)志，像自己的臉，讓別人看到后認(rèn)識(shí)，也猶如一扇門，你可以打開(kāi)他看到里面的很多東西） 認(rèn)識(shí)常用圖標(biāo) 我的文檔 我的電腦 回收站 其他圖標(biāo)的初步了解（程序、文件） 桌面圖標(biāo)打開(kāi)的方法（ 雙擊 ），打開(kāi)后關(guān)閉的方法。 任務(wù)二、掌握“開(kāi)始”按鈕的操作 教師講解“開(kāi)始”菜單的作用，使學(xué)生初步理解。 對(duì)“開(kāi)始”菜單進(jìn)行操作演示，使學(xué)生明白，電腦中有更多的東西他們都有一個(gè)猶如封皮的圖標(biāo)放在“開(kāi)始”菜單里方便我們查找和使用。 教師演示“開(kāi)始”菜單的基本操作。 下級(jí)菜單的打開(kāi)方法（ 小黑三角 ） 學(xué)生回 憶、回答。 找多個(gè)學(xué)生回答，打開(kāi)電腦的正確方法和順序。 學(xué)生動(dòng)手自己?jiǎn)?dòng)電腦。 學(xué)生觀察、回答。 任務(wù)一 學(xué)生聽(tīng)，觀察，理解。 學(xué)生同桌合作，指認(rèn)桌面上常用的幾個(gè)圖標(biāo)。 學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)“我的文檔”，“我的電腦”和“回收站” 任務(wù)二 學(xué)生動(dòng)手通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序。 學(xué)生根據(jù)自己的操作，交流操作步驟，然后回答。 （開(kāi)始 → 程序 → 附件 → 寫(xiě)字板） 菜單內(nèi)程序或者文件的打開(kāi)方法 （單擊） 任務(wù)三、認(rèn)識(shí)“任務(wù)欄： 通過(guò)講解和演示來(lái)學(xué)習(xí)“任務(wù)欄”的作用和組成介紹，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。 三、學(xué)生練習(xí) 動(dòng)手操作：通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“記事本”“畫(huà)圖”和“計(jì)算器”。 四、課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及所掌握了的技能。 四、作業(yè)布置 熟記 windows“桌面”的組成部分。 舉例說(shuō)明圖標(biāo)的作用。 對(duì)開(kāi)始菜單操作練習(xí)。 （ 1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)） 本節(jié)課知識(shí)稍微有些抽象，特別是“圖標(biāo)”，學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)和了解還是很模糊，但是 ，多數(shù)學(xué)生知道其作用，我想如此便是了。當(dāng)堂的學(xué)生實(shí)際操作絕大多數(shù)學(xué)生能夠按要求完成，極個(gè)別學(xué)生在哪些是雙擊，哪些該單擊上分不清。 （ 2）教學(xué)反思 本課整體教學(xué)順利，學(xué)生掌握知識(shí)和技能很迅速，理論 +實(shí)踐操作的教學(xué)方法能很好地強(qiáng)化學(xué)生的記憶和對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的理解掌握?！皥D標(biāo)”這一較為抽象的概念，在教學(xué)中其實(shí)沒(méi)有必要追究的太深，只要讓學(xué)生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻來(lái)使抽象的東西具體化能較好地幫助學(xué)生理解知識(shí)。 學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力還有待進(jìn)一步提高，要讓學(xué)生會(huì)化繁為簡(jiǎn)，會(huì)抓重點(diǎn)。 Window 的“桌面” “桌面”的作用？ “桌面”的組成： 桌面背景 桌面圖標(biāo) 開(kāi)始菜單 任務(wù)欄 “桌面”圖標(biāo) 我的文檔 我的電腦 回收站 打開(kāi)“寫(xiě)字板”步驟 開(kāi)始 → 程序 → 附件 → 寫(xiě)字板 第六課 《認(rèn)識(shí)鍵盤》 一、教學(xué)目的 1. 了解鍵盤的作用。 2. 了解鍵盤的分區(qū)。 3. 掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 鍵盤中常用鍵的使用方法。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 引言：鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要設(shè)備，所以掌握相應(yīng)的知識(shí)是必須的。 任務(wù)一 看看 主鍵盤區(qū)。 自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。 教師重點(diǎn)講解 ENTER、 BACKSPACE、 CAPS LOCK 、 SHIFT 鍵。 任務(wù)二 了解小鍵盤。 老師講解 NUM LOCK 鍵 和 運(yùn)算符號(hào)鍵。 任務(wù)三 認(rèn)識(shí)編輯鍵。 同桌互相自學(xué)，教師講解。 任務(wù)四 處識(shí)功能鍵 教師著重講解 ESC、 ALT+F F5 鍵。 練一練： 同桌二人面對(duì)鍵盤互相提問(wèn)。 五、課后小結(jié) 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來(lái) 有些困難，不過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。 教學(xué)反思 ： 我認(rèn)為一節(jié)好的課能反映一種教學(xué)思想。在新課程的指導(dǎo)思想下，要求教師不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要自覺(jué)地在情感、意志上不斷調(diào)適，由舊的教學(xué)模式成功的轉(zhuǎn)向“主體－主導(dǎo)”模式。因此，探討信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，力求把握信息技術(shù)的新課程理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，也是信息技術(shù)教師必須具備的能力。 第七課 訓(xùn)練正確的操作指法 一、教學(xué)目的 1．掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。 2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法。 3．了 解“金山打字通”軟件的功能。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 了解練好指法的意義 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 引言：鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要設(shè)備，所以掌握正確的指法是操作計(jì)算機(jī)的一項(xiàng)基本技能。要想彈指如飛，除了掌握良好的指法外，還要有頑強(qiáng)的毅力。 任務(wù)一 正確的鍵盤操作姿勢(shì) （一）坐姿 操作時(shí)，身體要坐直，肩膀放平，肌肉放松，兩眼平視顯示器，兩腳平放在地上。 （二）手形 雙手輕輕地放在鍵盤上，手呈弧形，手指彎曲自然，手臂不可張開(kāi)太大，手指接觸鍵盤，腕關(guān)節(jié)最好懸空，以免影響打字速度 。 （三）打字要領(lǐng) 開(kāi)始打字時(shí)，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ ASDFJKL。）。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。在打字時(shí)，可以用兩眼的余光觀察屏幕。 打字口訣： 電腦打字真重要，良好姿勢(shì)不可少。 手腦并用認(rèn)真練，彈指如飛功夫到。 看一看：參觀打字好的同學(xué)的表演。 任務(wù)二 手指的分工 結(jié)合課本三十一頁(yè)的手指分工示意圖，對(duì)照鍵盤了解手指分工的原則。 任務(wù)三 基本鍵的指法 初學(xué)打字的同學(xué)，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其 他鍵延伸，最終達(dá)到不看鍵盤輸入 —— 盲打。 （一）基本鍵 基本鍵就是手指的“家” 基本鍵包括： A S D F J K L 。 左手的分工： 左手食指擊打字母“ F”鍵 左手中指擊打字母“ D”鍵 左手無(wú)名指擊打字母“ S”鍵 左手小指擊打字母“ A”鍵 右手的分工： 右手食指擊打字母“ J”鍵 右手中指擊打字母“ K”鍵 右手無(wú)名指擊打字母“ L”鍵 右手小指擊打字母“ ?！辨I 練習(xí)： 左手小指 AAA 左手無(wú)名指 SSS 左手中指 DDD 左手食指 FFF 右手食指 JJJ 右手中指 KKK 右手無(wú)名指 LLL 右手小指 。 。 。 任務(wù)四 指法訓(xùn)練軟件“金山打字通” “金山打字通”是為初學(xué)計(jì)算機(jī)指法的人開(kāi)發(fā)的專用軟件。 進(jìn)入“金山打字通” 雙擊桌面上“金山打字 2020”圖標(biāo)，稍等片刻，出現(xiàn)主畫(huà)面。 選擇用戶名，點(diǎn)擊“確認(rèn)”。 在菜單欄中選擇“指法訓(xùn)練”，在下拉菜單中選擇要練習(xí)的內(nèi)容。 按照屏幕上的提示進(jìn)行練習(xí)。 五、課后練習(xí) 兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)念字母，另一個(gè)同學(xué)點(diǎn)擊相應(yīng)的字母鍵。字母范圍為八個(gè)基本鍵。 課后 反思 ： 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來(lái)有些困難，不過(guò) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。 第八課 大寫(xiě)字母的輸入 一、教學(xué)目的 1．在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握 GHYBN 鍵的練習(xí)方法。 2．會(huì)應(yīng)用“金山打字通”軟件進(jìn)行練習(xí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 掌握以 G 鍵和 H 鍵為主的基本鍵輸入方法。 三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 引言：初學(xué)打字的同學(xué)，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達(dá)到不看鍵盤輸入 —— 盲打。 一、教學(xué)目的 在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握 GHYBN 鍵的練習(xí)方法 二、教學(xué)重難點(diǎn) 掌握 GHYBN 鍵的方 法 三、教學(xué)地點(diǎn)；機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 任務(wù)一 G H 鍵的練習(xí) 練習(xí)方法：左手食指向右移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是 G 鍵；同樣，右手食指向左移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是 H 鍵。 練習(xí)： g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務(wù)二 T Y B N 鍵的練習(xí) 在練習(xí) T、 Y 鍵時(shí)，左手