【正文】 jisji 小組合作填寫(xiě)喜羊羊和灰太狼人物大家譜。 任務(wù)二 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中起著重要的作用，準(zhǔn)確地輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是漢字輸入中不可缺少的部分。 培養(yǎng)學(xué)生敢于探索創(chuàng)新，努力堅(jiān)持的意志品質(zhì)。 只是練習(xí)兩個(gè)字的詞語(yǔ)，有些單調(diào)，而我又沒(méi)能夠及時(shí)地告訴給同學(xué)們可以練習(xí)成語(yǔ)或短句，以至于練習(xí)的效果不是很好。 速度的測(cè)試。 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字軟件。 學(xué)習(xí)新知 一、 第一關(guān) —— 填寫(xiě)鍵位分工表 完成 p40頁(yè)的表 3 利用一個(gè)小測(cè)試軟件測(cè)試同學(xué)們的掌握程度。但在實(shí)際教學(xué)中，規(guī)范 化的強(qiáng)調(diào)后，學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)較多的指法錯(cuò)誤問(wèn)題，這說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)記憶過(guò)程中，仍需要一個(gè)鞏固的階段。 三、教學(xué)目標(biāo) （ 1）了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料； （ 2）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，識(shí)記構(gòu)成計(jì)算機(jī)的元器件的四個(gè)發(fā)展時(shí)期； （ 3）了解多媒體的概念； （ 4）了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)。 聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比引入第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的介紹。 擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 課堂 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。 教學(xué)資源：《信息技術(shù)的發(fā)展》課件；《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》、《卓越的Apple 電腦技術(shù)》視頻。 （ 3）多媒體計(jì)算機(jī)是指具有處理數(shù)字、文字、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等信息能力的計(jì)算機(jī)。 形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛(ài)。 形象直觀地講解知識(shí)點(diǎn)。 展示一些過(guò)渡期計(jì)算機(jī)的圖片。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課 引入 通過(guò)課件，展示當(dāng)今流行的臺(tái)式、筆記本型、掌上型計(jì)算機(jī)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)及技術(shù)發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的情感。 鞏固新知 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) 觀看學(xué)生操作任務(wù) 讓學(xué)生能夠多多練習(xí) 課堂小結(jié) 讓學(xué)生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)出自己在練習(xí)過(guò)程中的技巧和遇到的問(wèn)題，加深印象。 指法的不斷練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 盲打練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 鍵位分工的再次認(rèn)識(shí)并熟練掌握。（在熱烈的掌聲中結(jié) 束這節(jié)課） 教學(xué) 反思： 課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的打字指法，并且學(xué)會(huì)了看拼音輸入單個(gè)漢字的方法。 掌握對(duì)照拼音，輸入雙字詞的三種方法。 ★ “252。 讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 漢字輸入的方法。 注意：擊打完后手指要回到基本鍵上。 一、教學(xué)目的 在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握 GHYBN 鍵的練習(xí)方法 二、教學(xué)重難點(diǎn) 掌握 GHYBN 鍵的方 法 三、教學(xué)地點(diǎn)；機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 任務(wù)一 G H 鍵的練習(xí) 練習(xí)方法：左手食指向右移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是 G 鍵；同樣，右手食指向左移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是 H 鍵。 按照屏幕上的提示進(jìn)行練習(xí)。 左手的分工： 左手食指擊打字母“ F”鍵 左手中指擊打字母“ D”鍵 左手無(wú)名指擊打字母“ S”鍵 左手小指擊打字母“ A”鍵 右手的分工： 右手食指擊打字母“ J”鍵 右手中指擊打字母“ K”鍵 右手無(wú)名指擊打字母“ L”鍵 右手小指擊打字母“ 。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。 2．掌握鍵盤(pán)基本鍵的操作指法。 同桌互相自學(xué)，教師講解。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 鍵盤(pán)中常用鍵的使用方法。 （ 1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)） 本節(jié)課知識(shí)稍微有些抽象，特別是“圖標(biāo)”，學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)和了解還是很模糊，但是 ，多數(shù)學(xué)生知道其作用，我想如此便是了。 學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)“我的文檔”，“我的電腦”和“回收站” 任務(wù)二 學(xué)生動(dòng)手通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序。 對(duì)“開(kāi)始”菜單進(jìn)行操作演示，使學(xué)生明白，電腦中有更多的東西他們都有一個(gè)猶如封皮的圖標(biāo)放在“開(kāi)始”菜單里方便我們查找和使用。 （２）本節(jié)課的三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí) windows 的“桌面”的基礎(chǔ)知識(shí)，在教師的演示和自己動(dòng)手操作中掌握對(duì) windows 的“桌面”的簡(jiǎn)單操作能力 。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 D、請(qǐng)觀察畫(huà)圖的窗口，說(shuō)出上面各部分名稱(chēng)。 1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。加上學(xué)生的來(lái)源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來(lái)生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力的個(gè)性差異。 （四）、小結(jié) 教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。桌面上有一個(gè)小箭頭，稱(chēng)為鼠標(biāo)指針。 三、學(xué)法指導(dǎo) 信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。 ②．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探 究學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。 ?教師巡視指導(dǎo)。 小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。 生：?? 師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。 。”既然學(xué)生對(duì)游戲感興趣，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的意愿。 烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛 ——報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播 ——微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) “3 、信息的處理 ” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例） 只要我們留意一下周?chē)澜?，就?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。 如果在機(jī)房上 此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。信息 2 信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具 3對(duì)信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識(shí) 信息技術(shù)的表現(xiàn)形式 2 計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用 四、 【教學(xué)難點(diǎn)】 介紹 “計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 ”時(shí)，教材建議了一個(gè)學(xué)生討論活動(dòng)，該活動(dòng)的實(shí)施可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，有助于他們更為清晰地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和信息處理方面的強(qiáng)大功能。 信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。甚至人們把今天的社會(huì)稱(chēng)為信息社會(huì)。有了這樣的基礎(chǔ)，教師設(shè)置疑問(wèn)“你能說(shuō)出生活中的信息嗎？”指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身邊的信息就不難了，每位學(xué)生都能夠做到有話可說(shuō)，在學(xué)生回答的時(shí)候，我還抓住了學(xué)生的比拼心理，采用開(kāi)火車(chē)的方法每組一排同學(xué)依次回答， 同學(xué)們回答的越來(lái)越精彩，課堂氣氛也越來(lái)越活躍了。 。 學(xué)生交流。 “ POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況 按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí) 閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。作為信息技術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容要具備生活實(shí)踐性，讓學(xué)生不僅能感覺(jué)到生活就在身邊，而且感覺(jué)到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性。 確定依據(jù)：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的重要輸入設(shè)備，今后學(xué)習(xí)中的很多操作，都 是通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)操作完成的，這節(jié)課又是學(xué)生第一次使用，所以不太容易掌握，故作為本課重點(diǎn)。 （二）、認(rèn)一認(rèn) 一套常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)，從外觀看，它是由顯示器，主機(jī)，鍵盤(pán)和鼠標(biāo)組成的。看一看鼠標(biāo)在什么情況下會(huì)發(fā)生怎樣的變化。 教學(xué)反思： 隨著 信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，整個(gè)世界呈現(xiàn)在了人們的面前。 2．了解窗口的組成。 4．歸納總結(jié)，成果展評(píng)。 請(qǐng)打開(kāi)“我的電 腦”，好，除了這一種，你還知道哪些方法也可以打開(kāi)“我的電腦”嗎？請(qǐng)你試一試。 （２）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容 無(wú) （３）課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 同桌合作指認(rèn)說(shuō)，動(dòng)手操作 5. 學(xué)情分析 （１）學(xué)生年齡特點(diǎn)分析 好動(dòng)，好奇，對(duì)電腦新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)需要很高 （２）學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 前面幾節(jié)課對(duì)電腦的熟悉和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；學(xué)生已經(jīng)掌握了“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”這個(gè)“開(kāi)始”按鈕的操作。 教師的教學(xué)過(guò)程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，想想，在電腦完全開(kāi)啟之后，我們的顯示器上顯示了些什么？還有那個(gè)同學(xué)記得？ 看上去有些同學(xué)已經(jīng)忘記了，那好吧，讓我們開(kāi)啟我們的電腦，進(jìn)去看看是什么？ （學(xué)生開(kāi)啟電腦） 師：“現(xiàn)在你們看到了什么？誰(shuí)能來(lái)再說(shuō)一說(shuō)？ 引出本節(jié)課課題。 找多個(gè)學(xué)生回答，打開(kāi)電腦的正確方法和順序。 三、學(xué)生練習(xí) 動(dòng)手操作：通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“記事本”“畫(huà)圖”和“計(jì)算器”?！皥D標(biāo)”這一較為抽象的概念，在教學(xué)中其實(shí)沒(méi)有必要追究的太深，只要讓學(xué)生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻來(lái)使抽象的東西具體化能較好地幫助學(xué)生理解知識(shí)。