【正文】 步驟：（1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。同時按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進行切換。（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標左鍵單擊屏幕標題欄右角的關(guān)閉按鈕。能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。步驟：（1）移動鼠標指針到文字的開始位置，按下鼠標左鍵拖動鼠標指針，將所有文字選中，這時文字處理呈現(xiàn)反色顯示。步驟：（1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態(tài)。（3）在分欄對話框中，設(shè)置分欄狀態(tài)為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。使用鍵盤輸入拼音，輸入漢字 啟動了輸入法后，使用輸入拼音就可以進行漢字的輸入了。使用符號對話框步驟：（1）首先將鼠標指針移動到“寫出禮的部首是（）”的括號里面，使當前的輸入位置在括號里。（三）插入符號的其他方法在使用智能ABC輸入法時，使用下面方法可以輸入符號。四、課堂作業(yè)輸入下面的特殊符號： 1＋2－34247。現(xiàn)在在我們的計算機的Word中也可以制作出精美的藝術(shù)字來。從上面開始的第一排到最后一排，是不同的風格樣式，上面的偏重于線條的彎曲透視，下面的偏重于投影和立體感。藝術(shù)字的形狀和角度調(diào)整在選擇了藝術(shù)字后，還會出現(xiàn)一個黃色的“調(diào)整柄”，使用鼠標左鍵拖動它，可以調(diào)整藝術(shù)字顯示的效果。下面我們來一起學習制作吧。對制作好藝術(shù)進行美化，首先學會啟動藝術(shù)字工具欄，選擇編輯好的藝術(shù)字，單擊右鍵，彈出右鍵菜單，然后選擇“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”選項，就會出現(xiàn)藝術(shù)字的工具欄，并且所有的按鈕都顯示為可以操作。（2）在藝術(shù)字形狀中，選擇第二排，第五個“粗上彎弧”。掌握正確的處理剪貼畫的要領(lǐng)。（3）在“比喻”類別的剪貼畫中，找到我們需要的第一張圖片，單擊圖片就可以將圖片插入到編輯窗口中。將圖片“樹木”選擇版式為“四周型”，將放在文字右邊文檔就完成了，最后進行保存，保存地址為“我的文檔”，文件名為“第6課”。能對文章進行簡單的修改。（2）在隨后彈出的打開對話框中，選擇查找范圍是“我的文檔”，在文件夾中，可以找到“第6課”，單擊選中，然后單擊“打開”按鈕。這時發(fā)現(xiàn)“洗”字前面的文字“中”就被刪除了。在修改文件時需要注意，為保存勞動成果，防止計算機病毒或計算機非正常關(guān)機造成文件丟失或損壞，請隨時保存文件，方法有3種：保存為原文件名稱的文件 單擊常用工具欄上面的保存按鈕，即可將文檔以原文件進行保存。如果在篇幅比較長的文章中尋找就會比較的困難，下面我們就使用Word文檔中的查找功能來尋找相關(guān)文字吧。板書設(shè)計：文章的修改（一）打開已經(jīng)保存的文件（二）修改文字（三）添加文字并保存文件（四）查找和替換8.《文章刪除和移動》教學設(shè)計教學目標 能使用鼠標選擇文章的內(nèi)容。步驟：（1）在需要選擇文字前面單擊鼠標左鍵。注：“剪切”的功能不只是單純的刪除所選中的內(nèi)容。單擊工具欄上的粘貼按鈕，這時，被剪切的文字就被移動到需要粘貼的地方了。在Word中編輯文章我們可以使用空格方法和段落的方法對每段文字的首行空兩格，下面我們一起來學習。（二）段落縮進應用平時我們在寫文章時，都要第一段落的每一行空格的位置，這種段落格式叫做首行縮進。使用快捷工具欄桿上的快捷按鈕在快捷工具欄上，也有工能相同的“對齊方式”按鈕，當鼠標放在上面，會顯示出該按鈕名稱。熟練地使用段落格式對話框設(shè)置段落格式。（2）單擊工具欄上產(chǎn)剪切按鈕，這時該文字消失。（2）單擊工具欄中形狀像剪刀的“剪切”按鈕。二、新課教學（一）內(nèi)容的選取與撤消將文章中的一段文字內(nèi)容選中如果選的文字比較少，在選擇文字的開始位置按住鼠標左鍵并移動鼠標指針，隨著鼠標的移動，文字被選中。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了修改文章以及查找和替換文字。（2）在彈出的選項對話框中，選擇“保存”，在保存選項卡中，可以調(diào)整自動保存文件的時間，這里默認是每過10分鐘自動保存一次。步驟：（1）移動鼠標指針到“衣物”的后面。步驟：（1）將光標移動到“集中”的后面。二、新課教學（一）打開已經(jīng)保存的文件首先需要打開第6課制作的文章。就會將所有的搜索到的圖片添加到剪輯庫中。（3）在對話框中，選擇“版式”，設(shè)置版式為“浮于文字上方”，最后調(diào)整圖片到合適的位置。將剪輯庫中的剪貼畫插入到文檔中 步驟：（1）移動鼠標指針到需要插入圖片的位置，單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？四、課堂作業(yè)制作下面的藝術(shù)字。（三）藝術(shù)字的形狀通過前面的制作，我們初步完成了藝術(shù)字的編輯，但是還需要將“小小環(huán)保監(jiān)督崗”設(shè)置成環(huán)狀。（5）單擊“確定”按鈕后，會出現(xiàn)制作的藝術(shù)字。熟練地使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。單擊制作好的藝術(shù)字，會出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，點擊工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕，這時會彈出方式選項菜單，菜單中有許多種“文字環(huán)繞”方式，可以根據(jù)實際需要選擇，這里我們選擇“浮于文字上方”。（二）選擇樣式彈出了“藝術(shù)字”庫的對話框后，我們就可以選擇其中的一種藝術(shù)字樣式了。重點難點 能熟練地在文章中插入和編輯藝術(shù)字。單擊菜單欄中的“文件”——“保存”，將文檔以“作業(yè)進程”為文件名保存到“我的文檔”中。（2）隨后彈出插入特殊符號對話框，其中一共有6個不同的符號分類，這里我們先選擇“單位符號”，找到需要的符號“℃”，按下鼠標左鍵后單擊“確定”。43－12＋5＝〔 〕。教 學 過 程一、新課導入我們在輸入文章時，如果需要輸入各種符號、文字的偏旁部首和數(shù)學運算符號等，怎么辦呢？下面我們一起來學習輸入這些符號。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（二）格式菜單下面我們使用“格式”菜單中的命令，對文字進行格式設(shè)置。（2）在工具欄的下級菜單中，有許多的選項，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經(jīng)在窗口中顯示，在“格式”的前面就會有一個小鉤，表示已經(jīng)選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來。能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。步驟：（1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。（3）如將鼠標指針移動到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標左鍵確定，這個時候，輸入法狀態(tài)顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標，現(xiàn)在就可以輸入漢字了。認識Office助手在使用 Word過程中，有時會遇到一些不明白的問題，我們可以利用“Office助手”來排擾解難。隨后出現(xiàn)了 Word的歡迎畫面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫面自動消失，出現(xiàn) Word的主程序界面。教學準備 計算機教學過程一、新課導入上學期我們學習了計算機中自帶的畫圖程序，這個學期我們將會學習計算機的文字處理軟件Word 中文意思是文字。動手做：選定所有同學使用零花錢的數(shù)據(jù)單擊快速計算列表中的平均值命令。教學課時：1 教學準備：多媒體設(shè)備及軟件等。為了讓表格變得美觀一些，可以在“表格樣式”工具欄中修改它的樣式。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導入同學們，接入表格輸入文字后，如果我們想讓我們的表格更具特點，更加美觀，我們還可以根據(jù)需要進一步編輯、修改表格，如調(diào)整表格的行高和列寬、增加行或列、設(shè)置文字的格式、修改表格的樣式等。動手做：修改“植物生長小檔案”表格的結(jié)構(gòu)。教學課時：1 教學準備：多媒體教室等。以小組為單位合作完成任務。另外，還可以給文檔添加頁眉和頁碼，便于閱讀。（四）組合對象可以把多幅圖像、多個文本框組成一個整體，以便對它們同時進行移動、復制、刪除等操作。（二）在圖形中添加文字繪制圖形后，還可以在圖形中添加文字。六、練習：P63思考與練習課后反思：第11課 繪制圖形很便捷 課型：新教學目標：掌握插入各種常見圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。，設(shè)置好文字的顏色、大小。師：如果自學過程中遇到問題，你有兩種求助方法：A、求助小組內(nèi)的同學。、大小與文字混排的方法。，此時，“藝術(shù)字”工具欄將自動顯示。那就是將生日快樂設(shè)計成藝術(shù)字的效果。（以小組為單位競賽）四、小結(jié)？ ？課后反思：第8課 神奇美妙藝術(shù)字 類型：新授教學目標：。演示操作相應步驟，學生練習把“桂林山水”文中的標題設(shè)為褐色，把文中描寫山水的字添加顏色。師：非常好。 鍵，試試選定整篇文檔的操作。（小組合作完成。 窗口 ：將頁面改變，讓學生思考如何將窗口回復原來的樣子?！保ê形淖帧D片、藝術(shù)字、文本框、表格）師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學生：“不行”。，網(wǎng)頁中會顯示當前所在地區(qū)的地圖。學生嘗試自我操作后，教師指名學生演示。二、搜索圖片：搜索關(guān)于牡丹花的圖片。五、課后反思第4課 網(wǎng)絡(luò)信息任我搜 類型：新授教學內(nèi)容：搜索圖片、音樂和視頻等。教師演示（3）保存圖片，教師演示保存網(wǎng)頁中的圖片瀏覽網(wǎng)頁時，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁中的圖片保存起來。一、啟動IE瀏覽器目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。教學重點：學會瀏覽網(wǎng)上信息，掌握信息搜索的基本方法。同學們通過從評講中得到的啟發(fā)來修改自己的作文，沒有完成作文的繼續(xù)完成。開頭要簡潔，直奔主要內(nèi)容，結(jié)尾要自然含蓄，不拖泥帶水，與開頭照應。①數(shù)量上：只寫一件，不能寫倆件或幾件。教學過程：一、介紹簡介：Play游戲?qū)W英文～美國夢想篇． ？是否想去美國？？”網(wǎng)絡(luò)讀書會?對于該書的簡介，鼓勵學生善加利用信息科技所提的學習環(huán)境．二、動手上網(wǎng)搜尋有關(guān)學習英文的網(wǎng)站 ？ ？，(中英、英中)？ ?有英文諺語的網(wǎng)站呢？ ？三、擴展擴展學習英文的范圍與領(lǐng)域． ．． 〔做中學〕，一點一點累積你的經(jīng)驗與興趣．如何在網(wǎng)絡(luò)上找外國人聊天？交筆友？ ，敢不敢開口講英文呢？ ？ ?找外國人來聊天？當筆友呢？四、總結(jié)第10課 用電腦學作文教學目標１、指導學生審題，明確寫作目標與寫作范圍。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號的算式中，需要先計算括號中的值。老師也想來演示一遍，并且請大家看看老師找的對不對，可以嗎？大家看，這個“計算器”窗口像什么？（提問單個同學）對，它很像我們生活中的普通計算器，那誰來說一說生活中的計算器是怎樣使用的呢？（提問單個同學）生活中的計算器，我們是用手指去按鍵使用的。教學難點 ：用科學型計算器計算四則混合運算。觀察老師寫a，認識筆畫名稱：C左半圓，L豎右彎。生3：他唱歌時，嘴巴張得大大的。教學過程學生自主探究 教師點撥引導（一）故事激趣，感悟拼音。三、知識的鞏固：用“錄音機”程序錄一首歌的操作步驟是什么？將剛才錄制的歌曲保存在自己的文件夾中。（4）單擊停止按鈕，錄音停止。請說出下圖“錄音機”窗口中各個按鈕的名稱的功能。淘冶學生的高尚情操。2）電腦每次最多只能錄60秒的時間。教學地點：多媒體教室 教學過程：一、導入你了解計算機有哪些功能？把你知道的說一說。教學過程：一、引入：同學們我們已經(jīng)掌握了用電腦來聽CD以及聽儲存在電腦里面的音樂文件，那么今天我們來學習更有趣的本領(lǐng)，用電腦來看VCD。用媒體播放機播放音樂在上一課中我們知道，聽CD用的是“CD播放器”，而聽midi和wav音樂用的播放器叫“媒體播放機”。教學重難點： 重點：播放VCD 難點：查找多媒體文件并播放。欣賞一曲音樂(師邊講解邊演示)“CD播放器”窗口設(shè)有常用的按鈕： “播放”按鈕“暫?！卑粹o、“停止”按鈕“快進”按鈕、“快退”按鈕、“上一曲目”按鈕等。2）跟你的同桌說說看，你家里的電腦是不是多媒體電腦？學校用的電腦呢？誰來說給大家聽。多媒體電腦除了可以用來工作和學習外，還可以用來聽音樂、看電影，而且操作起來還很簡單、方便。對于我們自己來說，你認為電腦哪方面的功能才是最重要的？（引導學生說出用電腦幫助自己學習）三、想一想（出示一幅電腦圖）這臺電腦是多媒體電腦嗎？為什么第2課 用電腦聽CD 教學目標：(1)學會使用“CD播放器”。[讀一讀](師邊講解邊操作)CD播放器播放曲目的順序有“連續(xù)播放”和“隨機播放”兩種。二、新授１、認識“wav”和“midi”你們聽說過“wav”和“midi”嗎？我們來認識這兩個新朋友。3)選定我們想聽的音樂，如我們想聽聽《童年》，那么用鼠標雙擊這首音樂，單擊確定，就可以欣賞這首音樂了。3．學生動手操作播放VCD 小結(jié)：今天我們了解了windows media player的更多功能，以后我們就能用它來聽更多的音樂，看更多的VCD影碟了。（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“娛樂”，單擊“錄音機”命令，打開“錄音機”窗口。這多可惜呀！別著急，只要把錄制好的聲音保存到電腦磁盤里就可以了。教學難點：能夠熟練地用錄音機錄制聲音。講解用“錄音機” 錄制聲音的操作步驟：（1）將麥克風正確地接在聲卡MIC口上。如果錄音時間超過一分鐘，那么在錄完一分鐘后，再次單擊錄音按鈕，“錄音機”會接著剛才的錄音繼續(xù)。五、課后練習：用“錄音機”程序錄一首歌，存放到“我的文檔”中。兒歌：學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！“同學們在老師的引導下對漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，并期待著下面的學習。全班齊讀三遍。注意：半圓的起筆點和落筆點要對齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。（出示課件：兩位小朋友在做數(shù)學題，做完之后同樣的題出現(xiàn)了不同的答案，到底誰對誰錯呢？這時，電腦小博士說：“讓我來幫幫你們吧！”他用計算器小程序計算了一下，又快又準地算出了正確的答案。師：對，計算器小程序我們可既可以用鼠標單擊數(shù)字鍵和運算符號鍵來完成各種運算；