【正文】 分，大家算算看，他能得多少分？算完可以互相交流一下，看看自己算的對(duì)不對(duì)？在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，同學(xué)們可以運(yùn)用鼠標(biāo)來運(yùn)算，也可以用手指按小鍵盤上相應(yīng)的鍵來運(yùn)算。（出示課件：習(xí)題）（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）停，哪位同學(xué)起來說一說你計(jì)算的結(jié)果，丁丁能打多少分？（提問單個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)有不同意見嗎？（真棒，請(qǐng)坐?。┐蠹宜愕奶珜?duì)了，老師算的也是這個(gè)答案。誰能起來說一下丁丁做錯(cuò)的是哪幾道題呢？師：好，你來說一下正確答案應(yīng)是多少呢？大家的答案也是這樣嗎？（是）你真是個(gè)細(xì)心的好孩子，請(qǐng)坐。師：在前面兩個(gè)例子中，運(yùn)算順序是簡(jiǎn)單的從左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號(hào)的算式中，需要先計(jì)算括號(hào)中的值。碰到這種情況，怎么辦呢？計(jì)算器可不可以也又快又準(zhǔn)地幫我們算好呢？它會(huì)不會(huì)像我們一樣忘記了先算乘除，后算加減呢？大家可以在“計(jì)算器”小程序的菜單中找找看，看可不可以找出它的新功能，能夠進(jìn)行四則混合運(yùn)算？（學(xué)生討論，動(dòng)手操作）出示一道四則運(yùn)算題，讓學(xué)生提出問題，共同討論解決（學(xué)生活動(dòng)，交流）誰來說一說，你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問題？現(xiàn)在解決了嗎？你是怎樣解決的？ 同學(xué)們學(xué)得又快又認(rèn)真，計(jì)算器用的非常熟練，所以電腦小博士獎(jiǎng)勵(lì)大家，讓大家輕松一下，玩一會(huì)兒電腦益智小游戲。瞧，這是一個(gè)五子棋小游戲，下棋雙方分別是黑子和白子，無論哪一方，只要先讓五個(gè)棋子連成一條線，不管是橫，還是豎，還是斜，都是贏家。這個(gè)小游戲不僅好玩，而且可以測(cè)試同學(xué)們使用鼠標(biāo)的熟練程度和推理能力，從而提高我們操作電腦，分析問題、解決問題的能力。同桌兩人分別作為黑方和白方互相家挑戰(zhàn)，開始?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）今天我們一起參觀了電腦學(xué)習(xí)樂園里的數(shù)學(xué)宮，大家玩的高興嗎？為什么？（提問單個(gè)同學(xué)說一下自己這節(jié)課的收獲）同學(xué)們的收獲可真不少，今天這節(jié)課我們就到這兒，希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們下堂課再見!18第9課 用電腦來學(xué)習(xí)英語教學(xué)目標(biāo)：，搭配耳機(jī)與麥克風(fēng)來練習(xí)英文。，以增進(jìn)自己的知識(shí)來源。，適時(shí)地可以協(xié)助自己便利地學(xué)習(xí)英文。，或進(jìn)博物館、美術(shù)館逛逛，或是去瀏覽國(guó)外的風(fēng)景名勝，或找外國(guó)人聊聊天、利用Email來交流訊息。教學(xué)過程：一、介紹簡(jiǎn)介：Play游戲?qū)W英文～美國(guó)夢(mèng)想篇． ？是否想去美國(guó)？？”網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)?對(duì)于該書的簡(jiǎn)介，鼓勵(lì)學(xué)生善加利用信息科技所提的學(xué)習(xí)環(huán)境．二、動(dòng)手上網(wǎng)搜尋有關(guān)學(xué)習(xí)英文的網(wǎng)站 ？ ？，(中英、英中)？ ?有英文諺語的網(wǎng)站呢？ ？三、擴(kuò)展擴(kuò)展學(xué)習(xí)英文的范圍與領(lǐng)域． ．． 〔做中學(xué)〕，一點(diǎn)一點(diǎn)累積你的經(jīng)驗(yàn)與興趣．如何在網(wǎng)絡(luò)上找外國(guó)人聊天？交筆友？ ，敢不敢開口講英文呢？ ？ ?找外國(guó)人來聊天？當(dāng)筆友呢？四、總結(jié)第10課 用電腦學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)１、指導(dǎo)學(xué)生審題，明確寫作目標(biāo)與寫作范圍。２、通過電腦操作作文，促進(jìn)學(xué)生的快速構(gòu)思作文的能力。３、通過評(píng)講，使學(xué)生明確自己作文的成功與不足之處，及時(shí)修改。教學(xué)內(nèi)容寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事。教學(xué)過程１、打開電腦，各自編寫文件名。２、主機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)本次習(xí)作要求，寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事，要把事情發(fā)展的順序?qū)懬宄?，重要的地方寫詳?xì)、具體。指導(dǎo)審題（３—５分鐘）１、指名讀題目要求。２、分析寫作范圍。①數(shù)量上：只寫一件，不能寫倆件或幾件。②內(nèi)容上：必須寫自己經(jīng)歷過的，也就是要求所寫的事是親眼見或親自做的。③中心上：有意義，即事件本身對(duì)國(guó)家、集體、他人有益或自己也有啟迪，促進(jìn)自己向上的。３、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好一件有意義的事，要從以下幾方面入手：①根據(jù)題目的要求，自己命題，最好以事情命題，讓人一看就知道所寫的材料。要從“小”、“真”、“新”三個(gè)方面選擇。②六要素要完整，這六要素要靈活交代。③著力寫好事情發(fā)展的過程，把過程寫具體。④寫好開頭和結(jié)尾。開頭要簡(jiǎn)潔，直奔主要內(nèi)容，結(jié)尾要自然含蓄，不拖泥帶水，與開頭照應(yīng)。學(xué)生快速選材，定題，構(gòu)思。（１分鐘）學(xué)生進(jìn)行電腦作文，教師巡視。（２０—３０分鐘）評(píng)講作文。（要求在大部分同學(xué)完成作文的情況下進(jìn)行評(píng)講。）１、轉(zhuǎn)發(fā)一篇比較成功的作文，學(xué)生進(jìn)行評(píng)講。２、轉(zhuǎn)發(fā)一篇水平一般帶有共性的文章，學(xué)生評(píng)講此文的優(yōu)點(diǎn)和毛病。電腦修改作文。同學(xué)們通過從評(píng)講中得到的啟發(fā)來修改自己的作文，沒有完成作文的繼續(xù)完成。學(xué)生進(jìn)行作文排版。電腦作文存盤，關(guān)閉電腦。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類型 新授課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。感受因特網(wǎng)的魅力。過程與方法：通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方法，學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，掌握搜索信息的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過搜索有關(guān)上海世博會(huì)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)上信息，掌握信息搜索的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)方法 ：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過程巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會(huì)吉祥物——海寶的宣傳片。提出問題：同學(xué)們想不想去上海世博看一看？老師也想。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會(huì)看看。(播放課件)板書課題：網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽觀看視頻 回答問題從學(xué)生感興趣的事情入手，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引入課題。一、啟動(dòng)IE瀏覽器目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。使用該軟件的前提是要先打開IE，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開瀏覽器，指出窗口各組成部分的名稱。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口的組成部分。學(xué)生搞清IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索二、訪問因特網(wǎng)因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動(dòng)瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。教師演示：在地址欄輸入需要訪問的網(wǎng)站地址：。（2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來與傳說”，打開相應(yīng)的頁面。教師演示（3）保存圖片，教師演示保存網(wǎng)頁中的圖片瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁中的圖片保存起來。（1）保存網(wǎng)頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示保存網(wǎng)頁中的部分文字瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，還可以選擇網(wǎng)頁中的部分文字，把它們保存起來。教師演示：訪問百度網(wǎng)站，以“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為關(guān)鍵詞查找信息。保存網(wǎng)址在搜索信息的過程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示三、練習(xí)完成教材18頁練習(xí)內(nèi)容四、小結(jié)會(huì)用保存網(wǎng)頁，并可以對(duì)網(wǎng)頁中的圖片與文字進(jìn)行保存。在搜索信息的過程中，有很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。五、課后反思第4課 網(wǎng)絡(luò)信息任我搜 類型：新授教學(xué)內(nèi)容：搜索圖片、音樂和視頻等。教學(xué)目標(biāo)：。、音樂和視頻。教學(xué)重點(diǎn)：搜索圖片、音樂和視頻。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)寬帶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：查找確定的信息，比如歌曲、影視、地圖、天氣等，可以去專門的搜索網(wǎng)站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。二、搜索圖片：搜索關(guān)于牡丹花的圖片。教師講解步驟，學(xué)生操作。，單擊圖片超鏈接。，單擊搜索按鈕。，在瀏覽器窗口中觀察放大顯示的圖片。，欣賞其他圖片。，繼續(xù)欣賞搜到的其它圖片。三、搜索音樂和視頻搜索關(guān)于大草原的音樂和視頻。學(xué)生嘗試自我操作后，教師指名學(xué)生演示。教師指導(dǎo)操作。，單擊音樂超鏈接。，試聽搜到的音樂。，然后以大草原為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。，查看搜到的視頻。四、地圖搜索：教師演示后學(xué)生操作。搜索從北京天安門到頤和園的道路信息。，網(wǎng)頁中會(huì)顯示當(dāng)前所在地區(qū)的地圖。，觀察搜索結(jié)果。，查看相應(yīng)類型的地圖。五、思考和練習(xí)：P23 2 題課后反思：第5課 文字輸入我在行 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，輸入文字。教學(xué)目標(biāo)：?！禬PS文字》窗口中的各個(gè)組成部分； 。教學(xué)準(zhǔn)備：金山文字 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：；； 教學(xué)過程：一、引入（只含有文字的）： “同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢？” 學(xué)生：“記事本”。師：“沒錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入?！保ê形淖?、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行”。師：“對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就無法完成了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈PS ”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下WPS 長(zhǎng)得什么樣。二、新授，自學(xué)課本27頁，讓學(xué)生示范：（1）直接啟動(dòng)（2）從菜單啟動(dòng) 窗口（1）學(xué)生自學(xué)：看書28頁（2）認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用鼠標(biāo)指出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)WPS。（4）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。 窗口 ：將頁面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口回復(fù)原來的樣子。學(xué)生看書本嘗試調(diào)整窗口部分，教師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個(gè)別學(xué)生示范。讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班級(jí)。動(dòng)手做：輸入文章《草原》中的一段。學(xué)生自己嘗試練習(xí)，個(gè)別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）三、鞏固與練習(xí)讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉WPS窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。（教師巡視并指導(dǎo)）四、課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展 輸入一句名言。，記下它們的位置和名稱。課后反思：第6課 文字變化樣式 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：文字的適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字居中對(duì)齊的方法，掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。教學(xué)過程一、設(shè)置情境，趣味引入師：我們知道，一篇引人注目的文檔，其中的文字大小和形狀都根據(jù)需要進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如標(biāo)題文字適當(dāng)廣大、正文字體與標(biāo)題字體有所區(qū)別等，有的文檔還是彩色的。教師出示文檔，請(qǐng)學(xué)生欣賞。二、新授： 師簡(jiǎn)介打開文檔的方法，學(xué)生上前演示操作，并關(guān)閉?！伴_始”工具欄可以看到中有這些段落對(duì)齊按鈕。利用這些按鈕可以把段落調(diào)整為左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。：把“草原”文中的標(biāo)題設(shè)為居中對(duì)齊，作者名字設(shè)為右對(duì)齊。（小組合作完成。）師：字體表示文字的書寫體，如楷體、宋體等。字號(hào)表示文字的大小，用計(jì)算機(jī)處理文字時(shí)，可以把文字設(shè)為不同的字體和字號(hào)。：動(dòng)手做設(shè)置“草原”文中標(biāo)題、正文的字體和字號(hào)。（小組合作完成，老師巡視。）師：在文字設(shè)置操作中一定要遵守“先選定再設(shè)置”原則，方法是在第一個(gè)文字前面單擊，然后按住鼠標(biāo)左鍵手動(dòng)，指針?biāo)瑒?dòng)的文字就會(huì)被選定。文中的任意位置單擊，文字的選定狀態(tài)就會(huì)被取消。三、探究練習(xí)：，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話。 鍵，試試選定整篇文檔的操作。四、作業(yè)：P37思考與練習(xí)五、板書： 一、打開文檔二、設(shè)置段落對(duì)齊三、設(shè)置字體和字號(hào)六、教學(xué)反思：第7課 文檔整齊又美觀課型：新授教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)修飾文檔 教學(xué)目標(biāo)：，掌握設(shè)置文字顏色和字形的方法。初步具備文稿審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：文章中文字的修改和保存 教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入：？ 二、新課：。師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學(xué)生討論。師：你們想到辦法了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)回答。生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“保存”師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。學(xué)生自己開始操作。師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗(yàn)?zāi)?？怎么來檢驗(yàn)？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“另存為”，選擇要存放的路徑，輸入要保存的名稱。師：同學(xué)們，默認(rèn)情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點(diǎn)字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。演示操作相應(yīng)步驟，學(xué)生練習(xí)把“桂林山水”文中的標(biāo)題設(shè)為褐色，把文中描寫山水的字添加顏色。、傾斜、加下畫線。請(qǐng)學(xué)生按步驟操作：在“開始”工具欄中有一排字形修飾按鈕，選定文字，再單擊這些鈕，文字就會(huì)變粗、變斜、加下畫線。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：“動(dòng)手做”把桂林山水文中的標(biāo)題和帶顏色的字加粗，把一些句子變斜或者加下畫線。（教師巡視）調(diào)整行間距和段落間距：，再單擊行距按鈕，打開段落對(duì)話框。，調(diào)整數(shù)字。，單擊行距按鈕，選擇 一個(gè)行間距?！皠?dòng)手做”調(diào)寬“桂林山水”文中作者姓名與上、下兩行字之間的距離，調(diào)寬正文的行間距。（以小組為單位競(jìng)賽）四、小結(jié)？ ？課后反思：第8課 神奇美妙藝術(shù)字 類型：新授教學(xué)目標(biāo)：。，增強(qiáng)審美的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：WPS文字或word文檔 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作 教學(xué)重難點(diǎn)；藝術(shù)字的插入與調(diào)整。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。教師展示過程中復(fù)習(xí)頁面設(shè)置、行距、居